Deutschunterricht

Mit der Entwicklung der Lehrplangeneration kompetenzorientierter Kernlehrpläne verbindet sich ein Paradigmenwechsel in der Steuerung schulischer Bildungsprozesse. Den rechtlichen Rahmen bilden dabei die Vorgaben des Schulgesetzes und der AO-GS.

Das Ministerium hat schulformspezifische Vorgaben für den Unterricht (Richtlinien, Rahmenvorgaben, Lehrpläne) erlassen. Diese legen insbesondere die Ziele und Inhalte für die Bildungsgänge, Unterrichtsfächer und Lernbereiche fest und bestimmen die erwarteten Lernergebnisse (Bildungsstandards). Die GGS Don Bosco bestimmt auf der Grundlage dieser Vorgaben in Verbindung mit ihrem Schulprogramm schuleigene Unterrichtsvorgaben. Unserer Unterrichtsvorgaben sind so gefasst, dass für die Lehrerinnen und Lehrer ein pädagogischer Gestaltungsspielraum bleibt.

Folgendes haben wir im weiter unten verlinkten schulinternen Curriculum zu diesem Fach festlegt

1. Verbindlicher Bezug zu den Lehrplänen

2. Verbindliche Aussagen zu Themen, Fachlichkeit und Prinzipien der Unterrichtsgestaltung

2. Verbindliche Absprachen zu Bewertungsgrundlagen und Bewertungskriterien (z.B. Prinzipien der Leistungsbewertung, bewertungsfreie Räume, Kriterien und Indikatoren).

3. Verbindliche Bezugnahme zum Methodencurriculum (Präsentations-, Kommunikations-, Kooperations-, Rechercheverfahren) sollen wann in welchem Maße und wodurch bei SchülerInnen aufgebaut, eingeübt bzw. genutzt werden?

Curriculum [Bearbeiten]

Sie finden hier auch alle blanko Vorlagen & den SU Rückmeldebogen für jeden Ordner. (Bitte nur mit Microsoft Word bearbeiten!)

Stufe 1

<gallery heights="307" widths="217">Datei:Curriculum Deutsch Klasse 1 Silben-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Klasse 1 Silbenkönige-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Schreiben zu Bildern-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch-Rechtschreiben-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Buchstabe der Woche-neu-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Klasse 1 Anlaute-Türme-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Klasse 1 Lesen-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Klasse 1 Schreibbuch-1.jpg[Datei:Curriculum Deutsch Satzzeichen-1.jpgdatei:Curriculum Deutsch Texte verfassen neu-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Nomen.neu-1.jpg]]Datei:Curriculum Deutsch RechtschreibphänomeneTeil2-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Satzglieder-1.jpg</gallery>

BITTE NUR MIT WORD BEARBEITEN

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Stufe 2

<gallery heights="303" widths="217">Datei:Curriculum Deutsch Rechtschreibphänomen - Teil 1-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Rechtschreibphänomene - Teil 2-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Schreibanlässe-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Silben und Vokale-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Verben-1.jpgDatei:CurriculumDeutsch Adjektive-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch ABC-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Lesen-1.jpgDatei:Curriculum Deutsch Nomen-1.jpg</gallery>

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Stufe 3

<gallery heights="307" widths="217">File:Curriculum Deutsch Briefe-1.jpgFile:Curriculum Deutsch Adjektive-1.jpgFile:Curriculum Deutsch beschreibende Texte-1.jpgFile:Curriculum Deutsch Briefe-1.jpgFile:Curriculum Deutsch Adjektive-1.jpg]]File:Curriculum Deutsch beschreibende Texte-1.jpg</gallery>

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Stufe 4

<gallery heights="303" widths="217">File:Curriculum Deutsch Reizwortgeschichte-1.jpgFile:Curriculum Deutsch Unfall- und Zeugenbericht-1.jpgFile:Curriculum Deutsch Wörterbuch-1.jpgFile:Curriculum Lesen Ben liebt Anna-1.jpgFile:Curriculum Lesen Fliegender Stern-1.jpgFile:Curriculum Lesen Gespensterjäger-1.jpgFile:Curriculum Deutsch Bildergeschichte-1.jpgFile:Curriculum Deutsch Fabel-1.jpgFile:Curriculum Deutsch Nomen und ihre Fälle-1.jpgFile:Curriculum Deutsch Nomen-2.jpg</gallery>

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Rechtschreibung - Grundwortschatz [Bearbeiten]

Erläuterung des Ministeriums

Sehr geehrte Damen und Herren,

Lesen- und Schreibenlernen gehört für Kinder zu den zentralen und wichtigsten Grundlagen, um sich neue Welten zu erschließen und ihrer Neugier und Wissbegierde selbstständig nachgehen zu können. Die Lehrkräfte der Grundschule und Förderschule unterstützen die Kinder dabei engagiert und immer mit dem Ziel, die Kinder so individuell wie notwendig in diese Fertigkeiten einzuführen. Dieses Engagement verdient gerade auch in Zeiten mit neuen Herausforderungen und bei einer mitunter angespannten Personalsituation besonderen Dank.

Gleichwohl werden die Leistungen, insbesondere die orthographischen Fertigkeiten unserer Schülerinnen und Schüler in der Öffentlichkeit mit großem Interesse wahrgenommen. Auch zeigen die IQB-Bildungstrends einen deutlichen Handlungsbedarf im Bereich der Rechtschreibleistungen von Lernenden auf. Die Landesregierung hat daher von den Universitäten Hamburg und Hannover und unterstützt von Lehrkräften aus Nordrhein-Westfalen eine „Handreichung – Hinweise und Materialien für einen systematischen Rechtschreibunterricht in der Primarstufe in NRW“ erstellen lassen, die eine Unterstützung der Grundschulen in NRW für den Rechtschreibunterricht, der einen wichtigen Bereich im Fach Deutsch darstellt, sein soll. Die Handreichung enthält einen Grundwortschatz, der alle orthographischen Phänomene der deutschen Rechtschreibung repräsentiert. Um mit Kindern von Beginn an die Rechtschreibung vertieft zu üben, empfiehlt sich die regelmäßige Arbeit mit dem Grundwortschatz zu den jeweiligen Rechtschreibphänomenen.

Im kommenden Jahr erarbeiten neu eingesetzte Lehrplankommissionen aktualisierte Lehrpläne für die Fächer der Grundschule. Im Rahmen dieses auch durch die Digitalisierung angestoßenen Prozesses sollen die überarbeiteten Lehrpläne dann zum Schuljahr 2021/22 in Kraft treten. Dabei ist beabsichtigt, die Arbeit mit dem Grundwortschatz im Kontext des Lehrplans Deutsch verbindlich zu machen.

Mit der Handreichung sollen Sie aber als Lehrkräfte in der Primarstufe schon jetzt dabei unterstützt werden, Schülerinnen und Schüler im Prozess des (Recht-)Schreiberwerbs zu begleiten, zielgerichtet anzuleiten und ihnen die Strukturen der Rechtschreibung begreifbar zu machen. Wir sind uns bewusst, dass Sie sich jeden Tag engagiert dem Schreiblernprozess widmen und wir möchten, dass Sie dies auf der Basis der aktuellen Erkenntnisse der Wissenschaft tun können. Die Rechtschreibung sollte zu einem für die Lernenden möglichst spannenden Unterrichtsprozess werden und sich nicht auf reines „Auswendiglernen“ beschränken. Wenn Schülerinnen und Schüler sich unter Anleitung der Lehrkräfte systematisch mit Rechtschreibphänomen auseinandersetzen, bekommen sie die Möglichkeit, Strukturen der Rechtschreibung zu entdecken und können dadurch Rechtschreibkompetenzen nachhaltig aufbauen.

Selbstverständlich sollen Sie als Lehrende Gelegenheiten haben, sich fachlich im Kollegium der Schule und auch darüber hinaus, über die in der Handreichung angesprochenen Inhalte auszutauschen. Dazu wird die Schulaufsicht verschiedene Angebote vor Ort organisieren.

Noch einige organisatorische Hinweise:

Die Handreichung befindet sich derzeit im Druck und soll in den Sommerferien an Ihrer Schule eintreffen. Sollten Ihnen die Anzahl der ausgelieferten Exemplare aufgrund der Schulgröße nicht ausreichen, wenden Sie sich bitte an das für Sie zuständige Schulamt. Die Schulämter werden mit zusätzlichen Druckexemplaren der Handreichung ausgestattet. Die PDF-Version der Handreichung wie auch den Grundwortschatz können Sie bereits jetzt auf der Internetseite www.grundwortschatz.nrw.de einsehen und herunterladen. Im Grundlagenteil der Handreichung wird fachwissenschaftliches und fachdidaktisches Hintergrundwissen beschrieben. Ebenso sind praxisrelevante Unterrichtsbeispiele in der Handreichung eingearbeitet, z.B. Schreibproben, Kindertexte, Bilder von konkreten Unterrichtssituationen. Die spezifischen Hilfen im Kontext von Diversität greifen Schwierigkeiten im Lernprozess auf und weisen auch auf sonderpädagogische Aspekte hin. Die Arbeit mit dem Grundwortschatz wird methodisch und didaktisch erläutert. Online werden unterschiedliche Filterfunktionen angeboten.

Für die 150 konkreten Nomen des Grundwortschatzes stehen Ihnen dort kostenfreie, ansprechende, professionelle Cliparts in drei verschiedenen Versionen zur Verfügung: farbig, Graustufen und Konturen. Die Grafiken können als Pakete digital heruntergeladen werden oder in Listen den jeweiligen Wörtern zugeordnet werden. So können sie im Unterricht und für Lernmaterialien angepasst und flexibel genutzt werden. Sie finden die Illustrationen unter folgenden Webadressen:

https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/grundwortschatz/images/Farbe/Farbe.zip

https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/grundwortschatz/images/Graustufen/Graustufen.zip

https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/grundwortschatz/images/Kontur/Kontur.zip

Ich wünsche Ihnen eine erfolgreiche Arbeit mit der Handreichung und dem neuen Grundwortschatz in NRW und bedanke mich herzlich für Ihr Engagement, die Schreibentwicklung der Schülerinnen und Schüler der Grundschule zu fördern.

Für die anstehenden Sommerferien wünsche ich Ihnen viel Freude und eine gute Erholung und im Anschluss einen guten Start in das neue Schuljahr 2019/20.

Mit freundlichen Grüßen

Mathias Richter

Link zu Handreichung /Download

https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/grundwortschatz/images/Farbe/Farbe.zip

https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/grundwortschatz/images/Graustufen/Graustufen.zip

https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/grundwortschatz/images/Kontur/Kontur.zip

Liste Grundwortschatz

Aa
ab
der Abend
aber
der Advent
der Affe
Afrika
alle
allein
als
also
alt
am
Amerika
an
andere
die Angst
antworten
der Apfel
der Arzt
Asien
auch
auf
aufpassen
aufwachen
das Auge
aus
außerdem
Australien
das Auto
Bb
bald
der Ball
die Banane
bauen
der Baum
befehlen
befiehlt
begegnen
bei
das Beispiel
bekommen
belohnen
der Berg
besiegen
besser
beste
das Bett
bevor
bin
die Birne
bis
bisschen
bist
bitten
bleiben
das Boot
böse
brauchen
der Brief
bringen
das Brot
der Bruder
brummen
das Buch
die Burg
der Bus
Cc
der Cent
der Chor
der Computer
Dd
da
danach
dann
darf
das
davor
dein
denken
denn
der
der Detektiv
dich
die
der Dieb
der Dienstag
dies
dir
doch
der Donnerstag
doof
doppelt
dort
die Dose
draußen
drei
dumm
durch
dürfen
der Durst
Ee
das Ei
eigentlich
der Eimer
ein
einmal
eins
das Eis
der Elefant
die Eltern
endlich
er
die Erdbeere
das Ergebnis
erklären
erschrecken
erschrickt
erstens
erzählen
es
essen
euch
die Eule
Europa
Ff
fährt
fahren
das Fahrrad
fällt
fallen
fängt
fangen
fast
fehlen
die Ferien
der Fernseher
fertig
die Feuerwehr
finden
der Fisch
die Flasche
fliegen
das Flugzeug
fragen
die Frau
der Freitag
fressen
freuen
der Freund
frisst
das Frühstück
der Fuchs
für
der Fuß
füttern
Gg
die Gabel
ganz
geben
die Geburt
gefährlich
gefallen
gehen
gelb
genug
gerade
gern
geschehen
die Geschichte
gestern
gesund
gewinnen
das Gewitter
gibt
gießen
die Giraffe
das Glück
groß
die Gruppe
grüßen
gucken
Hh
das Haar
haben
halb
hallo
hält
halten
die Hand
das Handy
der Hase
hat
hatte
das Haus
das Heft
heißen
helfen
heraus
herein
heute
die Hexe
hier
hilft
hinein
hinter
hoffen
hören
die Hose
die Hummel
der Hund
der Hunger
hungrig
Ii
ich
die Idee
ihm
ihn
ihr
im
immer
in
ins
ist
isst
Jj
ja
die Jacke
das Jahr
jede
jetzt
jung
der Junge
Kk
kämpfen
kann
kaputt
die Karten
der Käse
die Katze
kaufen
kein
kennen
das Kind
die Kirche
die Kirsche
klappen
die Klasse
klein
klettern
klug
der Knopf
kochen
kommen
können
der Kopf
der Korb
krabbeln
das Kreuz
kriegen
die Küche
die Kuh
kurz
Ll
lachen
lang
langsam
lässt
lassen
das Laub
läuft
laufen
leer
der Lehrer
lernen
lesen
letzte
lieb
liegen
liest
der Löffel
löschen
loslassen
der Löwe
Mm
machen
mag
malen
die Mama
man
der Mann
die Mappe
die Maus
das Meer
mehr
mein
meistens
das Messer
mich
die Milch
die Minute
mir
mit
mitnehmen
der Mittag
der Mittwoch
möchten
mögen
der Mond
der Montag
morgen
der Mund
müssen
muss
die Mutter
die Mütze
Nn
nach
der Nachbar
der Nachmittag
nächste
die Nähe
nämlich
die Nase
das Nashorn
nehmen
nein
das Nest
nett
neu
nicht
nichts
nie
nimmt
nirgendwo
noch
die Note
nun
nur
Oo
ob
oder
oft
ohne
die Oma
der Opa
Pp
paar
der Papa
der Papagei
die Pappe
passieren
das Pferd
die Pflanze
das Pflaster
pflücken
der Pinsel
der Platz
plötzlich
der Pullover
die Puppe
Rr
der Rauch
rechnen
der Regen
reiten
rennen
die Rettung
der Rock
rufen
ruhig
Ss
die Sache
sagen
sammeln
der Samstag
das Schaf
schaffen
der Schal
schauen
die Schaufel
die Schaukel
schaukeln
schenken
das Schiff
schimpfen
schläft
schlafen
schlecht
schlimm
das Schloss
der Schluss
der Schmetterling
schmutzig
der Schnee
schneiden
schnell
der Schnupfen
schon
schön
der Schrank
schrecklich
schreiben
schreien
die Schule
schwarz
das Schwein
schwimmen
der See
sehen
sehr
sein
seit
die Seite
selbst
sich
sie
sieht
sind
singen
sitzen
sollen
die Sonne
der Sonntag
der Spaß
spät
der Spiegel
spielen
die Spinne
der Sport
springen
spritzen
die Stadt
stehen
steigen
der Stein
stellen
der Stern
die Straße
streiten
das Stück
die Stunde
süß
Tt
die Tafel
der Tag
die Tasche
die Tasse
der Teller
der Tipp
tippen
der Tisch
der Tod
toll
tot
trägt
tragen
die Treppe
trinken
tun
Uu
über
die Uhr
der Uhu
um
und
das Ungeheuer
uns
unter
der Urlaub
Vv
der Vampir
der Vater
verbieten
verdoppeln
vergessen
vergisst
der Verkäufer
verletzen
verlieren
vermissen
verrückt
versprechen
verspricht
verstecken
versuchen
viel
vielleicht
vier
der Vogel
voll
vom
von
vor
voraus
vorbei
die Vorfahrt
der Vorname
der Vorschlag
vorsichtig
der Vorteil
Ww
die Waage
wachen
wächst
wachsen
wahr
der Wald
wann
warum
was
das Wasser
weg
der Weg
das Weihnachten
weil
die Weile
weinen
weiß
weiter
welcher
die Welt
wem
wen
wenig
wenn
wer
werden
werfen
wie
wieder
will
wir

wird
wirft
wissen
wohnen
die Wolke
wollen
wütend
Zz
der Zahn
die Zeit
die Ziege
ziehen
das Zimmer
die Zitrone
der Zoo
zu
zuerst
der Zug
zum
zur
zurück
zusammen
zwei

Leistungsbewertung [Bearbeiten]

In den Arbeitsplänen zum schulinternen Curriculum werden die Grundsätze der Leistungsbewertung im zweiten Kapitel konkret mit den Unterrichtsinhalten verknüpft und definiert. Zur Leistungsbewertung allgemein in dem Fach siehe unter dem Artikel Leistungsbewertung Deutsch.

Collishop Rechtschreibung [Bearbeiten]

Verweis auf Datei Rechtschreibwerkstatt Collishop PW.pdf (Siehe auch Materialordner)

Schulspezifischer Inhalt

DeutschUnterricht an der GGS Don Bosco

Schulprogramm

Konzept

Folgendes haben wir im weiter unten verlinkten schulinternen Curriculum zu diesem Fach festlegt

1. Verbindlicher Bezug zu den Lehrplänen

2. Verbindliche Aussagen zu Themen, Fachlichkeit und Prinzipien der Unterrichtsgestaltung

2. Verbindliche Absprachen zu Bewertungsgrundlagen und Bewertungskriterien (z.B. Prinzipien der Leistungsbewertung, bewertungsfreie Räume, Kriterien und Indikatoren).

Curriculum

Sie finden hier auch alle blanko Vorlagen & den SU Rückmeldebogen für jeden Ordner. (Bitte nur mit Microsoft Word bearbeiten!)

Stufe 1

BITTE NUR MIT WORD BEARBEITEN

https://ucloud4schools.de/don-bosco/index.php/s/34ec55c8a16dcc7b5770f3f961610e76

Stufe 2

BITTE NUR MIT WORD BEARBEITEN

https://ucloud4schools.de/don-bosco/index.php/s/34ec55c8a16dcc7b5770f3f961610e76

Stufe 3

BITTE NUR MIT WORD BEARBEITEN

https://ucloud4schools.de/don-bosco/index.php/s/34ec55c8a16dcc7b5770f3f961610e76

Stufe 4

BITTE NUR MIT WORD BEARBEITEN

https://ucloud4schools.de/don-bosco/index.php/s/34ec55c8a16dcc7b5770f3f961610e76

Rechtschreibung - Grundwortschatz

Erläuterung des Ministeriums

Sehr geehrte Damen und Herren,

Noch einige organisatorische Hinweise:

https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/grundwortschatz/images/Farbe/Farbe.zip

https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/grundwortschatz/images/Graustufen/Graustufen.zip

https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/grundwortschatz/images/Kontur/Kontur.zip

Für die anstehenden Sommerferien wünsche ich Ihnen viel Freude und eine gute Erholung und im Anschluss einen guten Start in das neue Schuljahr 2019/20.

Mit freundlichen Grüßen

Mathias Richter

Link zu Handreichung /Download

https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/grundwortschatz/images/Farbe/Farbe.zip

https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/grundwortschatz/images/Graustufen/Graustufen.zip

https://www.schulentwicklung.nrw.de/cms/upload/grundwortschatz/images/Kontur/Kontur.zip

Liste Grundwortschatz

Aa
ab
der Abend
aber
der Advent
der Affe
Afrika
alle
allein
als
also
alt
am
Amerika
an
andere
die Angst
antworten
der Apfel
der Arzt
Asien
auch
auf
aufpassen
aufwachen
das Auge
aus
außerdem
Australien
das Auto
Bb
bald
der Ball
die Banane
bauen
der Baum
befehlen
befiehlt
begegnen
bei
das Beispiel
bekommen
belohnen
der Berg
besiegen
besser
beste
das Bett
bevor
bin
die Birne
bis
bisschen
bist
bitten
bleiben
das Boot
böse
brauchen
der Brief
bringen
das Brot
der Bruder
brummen
das Buch
die Burg
der Bus
Cc
der Cent
der Chor
der Computer
Dd
da
danach
dann
darf
das
davor
dein
denken
denn
der
der Detektiv
dich
die
der Dieb
der Dienstag
dies
dir
doch
der Donnerstag
doof
doppelt
dort
die Dose
draußen
drei
dumm
durch
dürfen
der Durst
Ee
das Ei
eigentlich
der Eimer
ein
einmal
eins
das Eis
der Elefant
die Eltern
endlich
er
die Erdbeere
das Ergebnis
erklären
erschrecken
erschrickt
erstens
erzählen
es
essen
euch
die Eule
Europa
Ff
fährt
fahren
das Fahrrad
fällt
fallen
fängt
fangen
fast
fehlen
die Ferien
der Fernseher
fertig
die Feuerwehr
finden
der Fisch
die Flasche
fliegen
das Flugzeug
fragen
die Frau
der Freitag
fressen
freuen
der Freund
frisst
das Frühstück
der Fuchs
für
der Fuß
füttern
Gg
die Gabel
ganz
geben
die Geburt
gefährlich
gefallen
gehen
gelb
genug
gerade
gern
geschehen
die Geschichte
gestern
gesund
gewinnen
das Gewitter
gibt
gießen
die Giraffe
das Glück
groß
die Gruppe
grüßen
gucken
Hh
das Haar
haben
halb
hallo
hält
halten
die Hand
das Handy
der Hase
hat
hatte
das Haus
das Heft
heißen
helfen
heraus
herein
heute
die Hexe
hier
hilft
hinein
hinter
hoffen
hören
die Hose
die Hummel
der Hund
der Hunger
hungrig
Ii
ich
die Idee
ihm
ihn
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im
immer
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isst
Jj
ja
die Jacke
das Jahr
jede
jetzt
jung
der Junge
Kk
kämpfen
kann
kaputt
die Karten
der Käse
die Katze
kaufen
kein
kennen
das Kind
die Kirche
die Kirsche
klappen
die Klasse
klein
klettern
klug
der Knopf
kochen
kommen
können
der Kopf
der Korb
krabbeln
das Kreuz
kriegen
die Küche
die Kuh
kurz
Ll
lachen
lang
langsam
lässt
lassen
das Laub
läuft
laufen
leer
der Lehrer
lernen
lesen
letzte
lieb
liegen
liest
der Löffel
löschen
loslassen
der Löwe
Mm
machen
mag
malen
die Mama
man
der Mann
die Mappe
die Maus
das Meer
mehr
mein
meistens
das Messer
mich
die Milch
die Minute
mir
mit
mitnehmen
der Mittag
der Mittwoch
möchten
mögen
der Mond
der Montag
morgen
der Mund
müssen
muss
die Mutter
die Mütze
Nn
nach
der Nachbar
der Nachmittag
nächste
die Nähe
nämlich
die Nase
das Nashorn
nehmen
nein
das Nest
nett
neu
nicht
nichts
nie
nimmt
nirgendwo
noch
die Note
nun
nur
Oo
ob
oder
oft
ohne
die Oma
der Opa
Pp
paar
der Papa
der Papagei
die Pappe
passieren
das Pferd
die Pflanze
das Pflaster
pflücken
der Pinsel
der Platz
plötzlich
der Pullover
die Puppe
Rr
der Rauch
rechnen
der Regen
reiten
rennen
die Rettung
der Rock
rufen
ruhig
Ss
die Sache
sagen
sammeln
der Samstag
das Schaf
schaffen
der Schal
schauen
die Schaufel
die Schaukel
schaukeln
schenken
das Schiff
schimpfen
schläft
schlafen
schlecht
schlimm
das Schloss
der Schluss
der Schmetterling
schmutzig
der Schnee
schneiden
schnell
der Schnupfen
schon
schön
der Schrank
schrecklich
schreiben
schreien
die Schule
schwarz
das Schwein
schwimmen
der See
sehen
sehr
sein
seit
die Seite
selbst
sich
sie
sieht
sind
singen
sitzen
sollen
die Sonne
der Sonntag
der Spaß
spät
der Spiegel
spielen
die Spinne
der Sport
springen
spritzen
die Stadt
stehen
steigen
der Stein
stellen
der Stern
die Straße
streiten
das Stück
die Stunde
süß
Tt
die Tafel
der Tag
die Tasche
die Tasse
der Teller
der Tipp
tippen
der Tisch
der Tod
toll
tot
trägt
tragen
die Treppe
trinken
tun
Uu
über
die Uhr
der Uhu
um
und
das Ungeheuer
uns
unter
der Urlaub
Vv
der Vampir
der Vater
verbieten
verdoppeln
vergessen
vergisst
der Verkäufer
verletzen
verlieren
vermissen
verrückt
versprechen
verspricht
verstecken
versuchen
viel
vielleicht
vier
der Vogel
voll
vom
von
vor
voraus
vorbei
die Vorfahrt
der Vorname
der Vorschlag
vorsichtig
der Vorteil
Ww
die Waage
wachen
wächst
wachsen
wahr
der Wald
wann
warum
was
das Wasser
weg
der Weg
das Weihnachten
weil
die Weile
weinen
weiß
weiter
welcher
die Welt
wem
wen
wenig
wenn
wer
werden
werfen
wie
wieder
will
wir

wird
wirft
wissen
wohnen
die Wolke
wollen
wütend
Zz
der Zahn
die Zeit
die Ziege
ziehen
das Zimmer
die Zitrone
der Zoo
zu
zuerst
der Zug
zum
zur
zurück
zusammen
zwei

Leistungsbewertung

Collishop Rechtschreibung

Verweis auf Datei Rechtschreibwerkstatt Collishop PW.pdf (Siehe auch Materialordner)

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Unterstützungsportal [Bearbeiten]

- Unterstützungsportal

Im Referenzrahmen Schulqualität NRW ist in Form von Qualitätskriterien zusammengeführt, was unter guter Schule verstanden werden kann.

Das Unterstützungsportal bietet Ihnen Materialien und Informationen zur Schul- und Unterrichtsentwicklung auf der Grundlage des Referenzrahmens Schulqualität NRW.

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