LOGINEO LMS SCHULWIKI
Medienkonzept alt
Inhaltsübersicht
2. Schulprogramm|Schulprogramm [Bearbeiten]
4. Aufgabe laut Geschäftsverteilungsplan [Bearbeiten]
5. Lernen mit & über Medien [Bearbeiten]
5.1. Medien im Deutschunterricht
5.3. Einbindung ins schulinterne Curriculum & Softwarenutzung & Links
6. Technische Hinweise & Anleitungen [Bearbeiten]
6.2. Edmond - Filme und Musik online ausleihen & streamen
6.3. Schuleigene Film- & Musiksammlung (Server)
6.4. Konfetti
6.5. Blitzrechnen
6.6. Oriolus
7. Kiks - Kölner Schulapp [Bearbeiten]
9. Ansprechpartner [Bearbeiten]
10. Links [Bearbeiten]
11. tIPs Bedarfsmodul [Bearbeiten]
12. Medienkonzeptberatung & andere Konzepte [Bearbeiten]
13. Appstore & Bezahlung [Bearbeiten]
15. Material [Bearbeiten]
Konzept [Bearbeiten]
Schulprogramm [Bearbeiten]
Konzept [Bearbeiten]
Aufgabe laut Geschäftsverteilungsplan [Bearbeiten]
Die Zuständigen laut Geschäftsverteilungsplan richten sich bitte nach der hier erläuterten Projektplanung.
- a.) Aufbau und Weiterentwicklung eines Curriculums: Welche Apps & Software in welchen Klassen? - Welche Kompetenzen sollen am PC / mit dem Ipad mit dem PC / Ipad erworben werden.
- b.) Hard- und Softwarewarepflege (Ipads & PC / Software & Apps Sichtung & Vorstellung in Konferenzen
- c.) Kommunikation mit dem Schulsupport Netcologne
Ipad Konnzept
- Ausstattung
- Warum Tablets?
- Vorteile
- Nachteile
- Welche Apps in der Schule wann?
- Was sollen Kinder in welchen Stufen lernen
- Wo im Curriculum -Markierung
Lernen mit & über Medien [Bearbeiten]
Wir unterscheiden in unserer schulischen Arbeit zwei Bereiche.
- Der Bereich „Lernen mit Medien“ zielt auf die Verbesserung des fachlichen Lernens und unterstützt das selbstständige Lernen, indem Medien von Schülerinnen und Schülern zur Veranschaulichung von Unterrichtsinhalten, zur aktiven Auseinandersetzung mit fachlichen Inhalten und zur Recherche und Informationsbeschaffung genutzt werden.
- Ein zweiter Aspekt beinhaltet das „Lernen über Medien“ Kompetenter Einsatz von Medien im Unterricht fragt nicht nur nach dem fachlichen Inhalt, sondern hinterfragt auch die Medienbotschaften und schult damit den sachgerechten und vor allem verantwortlichen Umgang mit diesen. (Siehe dazu Medienpass Kompetenzbereiche)
Medien im Deutschunterricht
Im Fach Deutsch werden folgende Kompetenzerwartungen in Bezug auf Medien formuliert und decken damit die Kompetenzbereiche 1,2 und 4 aus dem Medienpass NRW. Die formulierten Kompetenzerwartungen zu den Medien finden sich an daür geeigneten Stellen im schulinternen Curriculum Deutsch wieder.
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Am Ende der Schuleingangsphase
8„können die Schülerinnen und Schüler den PC als Schreibwerkzeug nutzen“
8„suchen die Schülerinnen und Schüler unter Anleitung Informationen in Druck und/oder elektronischen Medien“
8„nutzen die Schülerinnen und Schüler Medien als Anreiz zum Sprechen, Schreiben und Lesen“ |
Am Ende von Klasse vier
8„nutzen die Schülerinnen und Schüler Gestaltungs- und Überarbeitungs- möglichkeiten herkömmlicher und neuer Medien (z.B. Rechtschreib- programme, PC, Clip-Art…)
8„recherchieren die Schülerinnen und Schüler in Druck- oder elektronischen Medien zu Themen und Aufgaben (z.B. Suchmaschinen für Kinder)
8nutzen die Schülerinnen und Schüler Medien zum Gestalten eigener Medienbeiträge
8bewerten Schülerinnen und Schüler Medienbeiträge kritisch |
<div> ► Richtlinien und Lehrpläne für das Fach Deutsch, S. 29 und S. 33. </div>
Medien im Sachunterricht
Im Fach Sachunterricht werden folgende Kompetenzerwartungen in Bezug auf Medien formuliert. Diese bilden die Kompetenzbereiche 2, 5 und 6 des Medienpasses ab. Die formulierten Kompetenzerwartungen zu den Medien finden sich an daür geeigneten Stellen im schulinternen Curriculum Sachunterricht wieder.
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Am Ende der Schuleingangsphase…
8„nutzen die Schülerinnen und Schüler ihre Kenntnisse über vorhandene Medien für Berichte und deren Gestaltung (z.B. PC)
8„schreiben und gestalten die Schülerinnen und Schüler eigene Geschichten unter Nutzung vorhandener Medien (z.B. PC)“
8 „arbeiten die Schülerinnen und Schüler am PC mit Textverarbeitungs-, Lern- und Übungsprogrammen“ |
Am Ende von Klasse vier…
8„vergleichen die Schülerinnen und Schüler alte und neue Medien miteinander und dokumentieren ihre Ergebnisse
8„untersuchen die Schülerinnen und Schüler kritisch Angebote der Unterhaltungs- und Informationsmedien und begründen Regeln zum sinnvollen Umgang mit ihnen“[2]
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<p style="text-align:justify">Die Kompetenzerwartungen in den Fächern Deutsch und Sachunterricht wurden exemplarisch ausgewählt. Ebenso spiegelt sich der Bereich Medien in den übrigen Unterrichtsfächern wider. Hier sei z.B. genannt die Kommunikation im Fremdsprachenunterricht mit Schülerinnen und Schülern anderer Länder, im Kunst- und Religionsunterricht bei der Betrachtung von Kunstwerken und Betrachtung von kurzen Filmsequenzen, in Musik bei der Aufnahme von selbstproduzierten Musikstücken oder auch Analyse von verschiedenen Musikstücken/ Musikvideos.</p> <div>
<div id="ftn1">[1] Richtlinien und Lehrpläne für das Fach Deutsch, S. 29 und S. 33.</div> <div id="ftn2">[2] Richtlinien und Lehrpläne für das Fach Sachunterricht, S. 50.</div> </div>
Einbindung ins schulinterne Curriculum & Softwarenutzung & Links
Die formulierten Kompetenzerwartungen zu den Medien finden sich an dafür geeigneten Stellen im schulinternen Curriculum wieder. Nutzungsbeiepisle aus dem Curriculum sind hier angegeben. Im Arbeitsplan sind diese mit diesem "PC Zeichen" vermerkt. Die Sammlung wird im Rahmen der orwährend Evaluation der Arbeitspläne sukzessive erweitert.
Stufe 1:
►Fächer
| Fach/Curriculum | Einbindung ins Currciulum an folgenden Stellen |
| Sachunterricht |
|
►Software
| Software | Anlass der Nutzung |
| Budenberg (Deutsch. Mathematik) |
Offener Unterrichtsanfang Förderunterricht/ auch bei AOSF |
| Lernwerkstatt (Deutsch. Mathematik) | Bonus für gute Mitarbeit |
| Blitzrechnen |
Förderunterricht Offener Anfang |
| Konfetti |
Förderunterricht Offener Anfang |
►Internetseiten
| Internetseite | Anlass der Nutzung |
|
www.schlaukopf.de |
Förderunterricht Offener Anfang |
| Antolin.de |
Förderunterricht Lesestunde Offener Anfang |
►Apps auf dem Ipad
| Apps | Anlass der Nutzung |
| App zur Rechtschreibung | Förderunterricht (Wörter mit Buchstaben oder Silben vervollständigen) |
| Blitzrechnen - APP | Förderunterricht |
| Rechenkönig APP |
Förderunterricht Offener Anfang |
Stufe 2:
►Fächer
| Fach/Curriculum | Einbindung ins Currciulum an folgenden Stellen |
| Sachunterricht/Deutsch |
|
| Mathematik |
|
| Englisch |
|
►Software
| Software | Anlass der Nutzung |
| Word/Textverarbeitung |
Texte verfassen /abschreiben für Plakate /Geschichtenheft/Homepage <br /> Wörter (Sommer-Stumpenhorst) und Texte abschreiben |
| Budenberg (Deutsch. Mathematik) |
Offener Unterrichtsanfang Förderunterricht |
| Blitzrechnen |
Förderunterricht Offener Anfang |
| Konfetti |
Förderunterricht Offener Anfang |
►Internetseiten
| Internetseite | Anlass der Nutzung |
|
www.schlaukopf.de |
Förderunterricht Offener Anfang |
| Antolin.de |
Förderunterricht Lesestunde Offener Anfang |
| Leo.org | Vokabelsuche |
►Apps auf dem Ipad
| Apps | Anlass der Nutzung |
| App zur Rechtschreibung | Förderunterricht (Wörter mit Buchstaben oder Silben vervollständigen) |
| Blitzrechnen - APP | Förderunterricht |
| Rechenkönig APP |
Förderunterricht Offener Anfang |
Stufe 3:
►Fächer
| Fach/Curriculum | Einbindung ins Currciulum an folgenden Stellen |
| Deutsch |
|
| Mathematik |
|
| Sachunterricht |
|
| Mathematik |
|
| Englisch |
|
|
Musik |
|
►Software:
| Software | Anlass der Nutzung |
| Word/Texteverarbeitung |
Texte verfassen /abschreiben für Plakate /Geschichtenheft /Homepage <br /> Wörter (Sommer-Stumpenhorst) und Texte abschreiben |
|
Oriolo (Mathematik, Deutsch und Englisch) |
Offener Unterrichtsanfang Förderunterricht |
| Budenberg (Deutsch. Mathematik) |
Offener Unterrichtsanfang Förderunterricht |
| Lernwerkstatt (Mathematik, Deutsch und Englisch) |
Offener Unterrichtsanfang Wird von einzelnen Schülern in 15min-Phasen während des Unterrichts genutzt - währenddessen 1 zu 1 Arbeit mit schwächeren Schülern |
►Internetseite
| Internetseite/URL | Anlass der Nutzung |
|
www.schlaukopf.de |
Förderunterricht Offener Anfang |
| Antolin.de |
Förderunterricht Lesestunde Offener Anfang |
| Leo.org | Vokabelsuche |
►Apps auf dem Ipad
| Apps | Anlass der Nutzung |
| App zur Rechtschreibung | Förderunterricht (Wörter mit Buchstaben oder Silben vervollständigen) |
| Blitzrechnen - APP | Förderunterricht |
| Rechenkönig APP |
Förderunterricht Offener Anfang |
| Mathe - Fight APP |
Förderunterricht Offener Anfang |
Stufe 4
►Fächer
| Fach/Curriculum | Einbindung ins Currciulum an folgenden Stellen |
| Deutsch |
|
| Mathematik |
|
| Sachunterricht |
|
| Mathematik |
|
| Englisch |
|
|
Musik |
|
►Software
| Software | Anlass der Nutzung |
| Word/Textverarbeitung |
Texte verfassen /abschreiben für Plakate /Geschichtenheft/ Homepage <br /> Wörter (Sommer-Stumpenhorst) und Texte abschreiben |
|
Oriolo (Mathematik, Deutsch und Englisch) |
Offener Unterrichtsanfang Förderunterricht |
|
Budenberg (Deutsch. Mathematik)
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Offener Unterrichtsanfang Förderunterricht Teil des Wochenplans |
| Blitzrechnen |
Offener Unterrichtsanfang Förderunterricht |
►Apps auf dem Ipad
| Apps | Anlass der Nutzung |
| Blitzrechnen - APP | Förderunterricht |
| Rechenkönig APP |
Förderunterricht Offener Anfang |
| Mathe -Fight |
Förderunterricht Offener Anfang |
Technische Hinweise & Anleitungen [Bearbeiten]
Medienecke PC/ Computer
- ACHTUNG, die Computer fahren automatisch rauf und runter. Der Computer wird immer wieder zurückgesetzt, alle Dateien gelöscht.
- Außer die Datei auf "Laufwerk H" / oder Eigene Dateien auf dem Desktop. Die SchülerInnen sollen deshalb Ihre Daten auf dem Laufwerk "H" abspeichern, wenn damit weitergearbeitet werden soll.
- Anleitung: [//wikinew.qs-wiki.de/wiki/img_auth.php/0/06/Daten_speichern_auf_den_Rechnern_im_Klassenzimmer.pdf Media:Daten_speichern_auf_den_Rechnern_im_Klassenzimmer.pdf]
Ipad & Beamer
a.) mobile Beamer
Ipad über Beamer projezieren: Dies erfolgt mit Hilfe des Apple TVs. Das Apple TV ist eine kleine schwarze Box, welche zur Zeit in dem Wagen mit den Ipads liegt.Wenn alles verkabelt ist, muss nur noch das Ipad mit den Apple TV per Software verbunden werden (beide müssen im gleichen wlan sein). Das zeigt folgende Dokumentation:Datei Ipad_mit_Apple_TV_projezieren.pdf bei Migration nicht gefunden.
b.) fest installierte Beamer
In 4 Klassenzimmern sind fest installierte Beamer. Um ein Bild am Monitor und am Beamer zu haben, muss natürlich beides verkabelt sein. Mit folgender Bedienung werden Bildschirm und Beamer gleich geschaltet Datei Monitor_und_Beamer_gleichzeitig.jpg bei Migration nicht gefunden.
Ipads & Apps
- Verbindung vom IPad zu einem Schullaufwerk herstellen
- Sinn und Zweck:Auf dem Ipad mit einer App ein Bild malen oder eine Dokumentation erstellen und diese dann auf dem Schullaufwerk abzuspeichern.
- Damit dies möglich ist beschreibt die Dokumentation:Datei Verbindung_vom_IPad_zu_einem_Schullaufwerk_herstellen_.pdf bei Migration nicht gefunden.
Filme & Musik online streamen & ausleihen
Edmond - Filme und Musik online ausleihen & streamen
- EDMOND ist ein Medienservice der Landes NRW, der Lehrerinnen und Lehrern seit 2003 die Möglichkeit bietet, audiovisuelle Bildungsmedien kostenlos downzuloaden oder zu streamen - d.h. direkt abzuspielen.
- Um EDMOND NRW nutzen zu können, müssen sich Lehrerinnen und Lehrer aus rechtlichen Gründen beim für sie zuständigen Medienzentrum der Stadt Köln als EDMOND-Nutzerinnen und Nutzer anmelden und einen Account schriftlich/per Fax beantragen. Bitte Anträge oder/und den Link unten beachten für die Stadt Köln.
- Schulnummer ist die 114819
- Benutzername ist der Nachname / oder Nachname und Vorname auseinander oder zusammen geschrieben Zur Not ausprobieren Passwort ist das an der Schule übliche (vorne klein oder groß geschrieben/ ausprobieren)
- Nutzungskonzept Edmond: EDMONDsteht für die Elektronische Distribution von Medien on demand.
- Link zum Portal: http://www.edmond-nrw.de/wp/site.php
Schuleigene Film- & Musiksammlung (Server)
Innerhalb des schulischen Wlans hat man Zugriff auf eine umfangreiche Sammlung an Lehr- und Kinderfilmen
- Die Filme sind sowohl über das Ipad, als auch über den PC abspielbar.
- Über einen Beamer könen die Filme für alle Kinder präsentiert werden.
- Einen Überblick über alle Filme finden Sie im Materialordner.
- Anleitung zum Abspielen Filme, Musik mit dem IPad, der App VLC Player vom Schulnetzlaufwerk abspielen: Datei Filme,_Musik_mit_IPad_vom_Schullaufwerk_abspielen.pdf bei Migration nicht gefunden.
Passwörter PCS & Lernsoftware & Ipads
Medienecken PCs
- schueler
- anfang
- lehrer (oder Lehrer?)
- !stop?
Lernsoftware auf den PCs / (Lehrer)
- Blitzrechen Einstiegspasswort: Blitz
- Lernwerkstatt: 1234
- Oriolus: 1111
- Konfetti: kein Passwort aber ein extra Programm um Klassen und Schüler anzulegen [1]]
- Budenberg: pasc
Zaubereinmaleins (Schulzugang)
- Benutzer : donboscoschule@netcologne.de
- Passwort: schule
Applestore
Die Apple ID und das Passwort lauten:
- Benutzer: 02-7-906@stadt-koeln.de
- Passwort: dVaZVR_2yE
Laptop
- 123456
Lernsoftware und Anleitungen
Konfetti
- Datei Konfetti_Schueler_und_Klassen_verwalten.pdf bei Migration nicht gefunden.
Blitzrechnen
- Datei Blitzrechen_Handbuch.pdf bei Migration nicht gefunden.
Oriolus
- Datei 0riolus_Schüler_anlegen.pdf bei Migration nicht gefunden.
Nutzerordnung
„Zusammenfassung der Nutzungsordnung zum Einsatz von Informationstechnologie durch die Schülerinnen und Schüler“
Bedeutung für unseren Schulalltag – Aufnahme in die Hausordnung und Veröffentlichung auf unserer Homepage
1.) Betrifft Lehrer und Schülerinnen und Schüler:
- Hardware und Software dürfen nur für den Unterricht (Vor- und Nachbereitung) und zur Organisation von Festen, Projekten usw. genutzt werden.
- Die Nutzung sämtlicher Hardware ist außerhalb des Schulgeländes nicht erlaubt (z.B. Beamer für private Fußballübertragung oder Ausleihe an andere Schulen). Ausnahmen sind Klassenfahrten mit Genehmigung der Schulleitung.
- Zugang zum Schulnetzwerk nur mit Benutzerkonto und Passwort. Eine Weitergabe an Dritte ist untersagt und muss sofort der Schulleitung gemeldet werden.
- Werden Rechte Dritter verletzt (z.B. durch das Kopieren geschützter Fotos, Bilder oder Texte), kann dies strafrechtlich oder zivilrechtlich verfolgt werden.
- Alle auf der schulischen Hardware gespeicherten Daten können ohne Vorankündigung vom Schulträger oder der Schulleitung unter Wahrnehmung der Aufsichtspflicht gelöscht werden.
- Mobile Endgeräte (z.B. Ipads) werden nach Beendigung der Nutzung in dafür vorgesehenen Transport- oder Lademöglichkeiten verbracht und durch Verschließen vor unberechtigtem Zugriff geschützt.
- Diebstahl, Beschädigung und Verlust sind unverzüglich der Schulleitung zu melden (ggf. ist bei der Polizei Anzeige zu erstatten).
- Das Versenden von Emails geschieht unverschlüsselt und somit auf eigene Gefahr.
- Fehlerhafte Software ist sofort der Lehrkraft bzw. der Schulleitung zu melden.
- Essen und Trinken ist an den Geräten nicht gestattet.
2.) Betrifft nur Schülerinnen und Schüler:
- SuS dürfen keine private Hardware (USB-Sticks, externe Festplatten usw.) anschließen oder Software installieren.
- die vorsätzliche Beschädigung oder Zerstörung der Hardware ist strafbar (ggf. müssen die Schüler für Ersatz sorgen).
- Private Fotos, Musikwerke, Dokumente, Texte, die in keinem Zusammenhang mit dem Unterricht stehen, dürfen auf der schulischen Hardware nicht verarbeitet oder gespeichert werden.
- Das Herunterladen und Anbieten von urheberrechtlich geschützten Musiktiteln, Videos oder Fotos und die Nutzung von Filesharing-Netzwerken (wie z.B. eMule, Torrent, Vuze, Shareaza, Morpheus, Bearshare) ist verboten.
- SuS dürfen keine privaten Emails versenden.
- SuS dürfen über den schulischen Internetzugang keine Waren kaufen oder verkaufen (z.B. Amazon, Itunes oder eBay).
- SuS ist es untersagt, religiöse oder parteipolitische Werbung zu veröffentlichen oder zu verbreiten.
3.) Allgemeine Informationen:
- Ein Contentfilter überprüft im Rahmen des Jugendschutzes die Aufrufe von Internetseiten anhand der Eingruppierung aller aufgerufenen Internetseiten in eine Inhaltskategorie (z.B. violence, weapons, hate speech).
- Neue Lehrer müssen auf diese Nutzungsordnung hingewiesen werden.
⇒ Tipp: Als Worddokument im gelben Ordner
Kiks - Kölner Schulapp [Bearbeiten]
Sie finden die Kölner SchulApp unter der Bezeichnung KIKS – Die Kölner SchulApp sowohl für iOS – Geräte im AppStore als auch für Android-Geräte im Google PlayStore. Installieren Sie die kostenfreie App und melden Sie sich mit folgenden Daten an:
- Kennung: 267561
- Kennwort: 092018KIKS
Danach haben Sie Zugriff auf die beispielhaft hinterlegten Aushänge, Stundenpläne und Nachrichten und können sich mit den Grundfunktionen der App vertraut machen.
Wir bitten um Ihr Verständnis, dass die individuelle Bereitstellung für Sie etwas Zeit benötigt und erst in den kommenden Wochen schrittweise erfolgen kann. Voraussichtlich ab dem 2. Quartal 2019 steht KIKS dann mit erweitertem Funktionsumfang zur Verfügung. Die Erweiterung beinhaltet die Möglichkeit, mit Personen oder Gruppen Chat-Nachrichten und Dateien auszutauschen. Somit bietet KIKS nicht mehr nur die Möglichkeit, Informationen bereitzustellen, sondern wird auch zur Alternative für kommerzielle Messenger- und Cloud-Dateiablage-Dienste. Von besonderem Interesse ist diese Alternative aus Sicht des Datenschutzes: KIKS benötigt weder Zugriff auf Ihr Adressbuch, es müssen keine Telefonnummern bekannt sein und im Gegensatz zu den kostenlosen - aber kommerziellen - Angeboten, werden die Daten in einem Rechenzentrum in München gehostet. Im Anhang finden Sie den Produktflyer zu KIKS – Die Kölner SchulApp. Bei allgemeinen Fragen zu KIKS wenden Sie sich bitte per E-Mail an das Postfach pb-schulen@stadt-koeln.de
Flyer mit Erläuterungen zur Kiks App:
Datei KIKS-Flyer.pdf bei Migration nicht gefunden.
Applestore:
https://itunes.apple.com/de/app/kiks-die-k%C3%B6lner-schulapp/id1435888286?mt=8
Google Playstore:
https://play.google.com/store/apps/details?id=de.heinekingmedia.kiks
Material [Bearbeiten]
Ansprechpartner [Bearbeiten]
Allgemein: IT Kontaktadressen
Links [Bearbeiten]
Speedport/ Drucker einrichten im Lehrerzimmer:
tIPs Bedarfsmodul [Bearbeiten]
https://tips.verwaltung.stadtkoeln.de
Medienkonzeptberatung & andere Konzepte [Bearbeiten]
Leitfragen:
- Was müssen wir machen ( MedienKonzept NRW)
- Was machen wir schon?
- Was können wir machen?
- Was benötigen wir dafür
andere Schulen:
Appstore & Bezahlung [Bearbeiten]
Das Thema „Bezahlen für Apps“ ist für den Schulbereich geregelt worden, ohne das eine Kreditkarte benutzt werden müsste.
Sie können sog. VPP-Guthaben (Volume Purchase Program) auf Rechnung bei den Handelspartnern von Apple kaufen. Voraussetzung grundsätzlich dazu ist ein VPP-Account, den Sie hier beantragen können:
https://deploy.apple.com/qforms/open/register/enroll1/avs?program=vpp
Sie können dann hier die gewünschten Apps bzw. das dazu erforderliche Budget hier zusammenstellen und an einen Handelspartner weitergeben:
https://volume.itunes.apple.com/de/store
Der Händler wird dann für Sie bestellen, Sie erhalten eine Rechnung und die gewünschten Apps werden in Ihrem VPP-Account hinterlegt.
- Annika Schoer
- Telefon: 0221/221-29703
- Telefax: 0221/221-29240
- E-Mail: annika.schoer@stadt-koeln.de
- Internet: www.stadt-koeln.de
Kategorien [Bearbeiten]
Material [Bearbeiten]
Hier finden Sie das Material - bitte klicken.
Unterstützungsportal [Bearbeiten]
- Unterstützungsportal
Im Referenzrahmen Schulqualität NRW ist in Form von Qualitätskriterien zusammengeführt, was unter guter Schule verstanden werden kann.
Das Unterstützungsportal bietet Ihnen Materialien und Informationen zur Schul- und Unterrichtsentwicklung auf der Grundlage des Referenzrahmens Schulqualität NRW.
→Klicken Sie hier auf den Referenzrahmen Schulqualität, um zum Unterstützungsangebot zu diesem Konzept zu gelangen - beachten Sie dazu die rechts unten angegebenen Abschnitte/ Tags des Referenzrahmens.
→Klicken Sie direkt auf die Tags rechts unten um zu erfahren, welche weiteren schulindividuellen Konzepte es an Ihrer Schule zu dieser Rubrik des Referenzrahmens gibt.
