LOGINEO LMS SCHULWIKI

Konzept [Bearbeiten]

Schulprogramm [Bearbeiten]

Konzept [Bearbeiten]

An der GGS Don Bosco ist die Förderempfehlung entsprechend den gesetzlichen Vorgaben (siehe unten) zu den Zeugnis nach den gesetzlichen Vorgaben (ab Klasse 2/Erstes Schulhalbjahr, auch ohne Halbjahreszeugnis!) und bei Nichtversetzung (zum Schuljahresende) zu verfassen.

Rechtliche Rahmenbedingungen [Bearbeiten]

Zur Förderung allgemein

•  „Jedes Kind hat Anspruch auf Erziehung und Bildung.“ (Art. 8, Landesverfassung NRW )
• Jedes Kind hat ein Recht auf individuelle Förderung! (§1 SchulG NRW)
•  Unterricht ist so zu gestalten, dass Versetzung der Regelfall sein sollte. (§ 50 SchulG NRW/§ 7 Verwaltungsvorschrift)
•  Individuelle Förderung kann äußere wie innere Differenzierung sowie zusätzliche Förderangebote umfassen. (§ 4 AO- GS)

Zur Förderempfehlung

•  Förderempfehlungen werden zum Schulhalbjahr (ab Klasse 2) bei Versetzungsgefährdung und bei Nichtversetzung (zum Schuljahresende) geschrieben.( §50 Abs. 2 SchulG NRW, VV zu §7, 7.2 Abs.2 AO-GS)
•  Förderempfehlungen sind schriftlich zu erteilen und bei Bedarf mündlich zu erläutern. (VV zu §7, 7.2 Abs.2 AO-GS)
•  Förderempfehlungen sind nicht Bestandteil des Zeugnisses. (VV zu §7, 7.2 Abs.2 AO-GS)
• Förderempfehlungen beschreiben Minderleistungen und zeigen Wege auf, diese zu beheben. (VV zu §7, 7.2 Abs.2 AO-GS)
•  Adressaten der Förderempfehlungen sind Eltern, Schüler und Schülerinnen sowie die Schule selbst. (VV zu §7, 7.2 Abs.2 AO-GS)
•  Eltern sollen miteinbezogen werden in die Förderung. Hierzu können Vereinbarungen mit Eltern/dem Schüler oder der Schülerin getroffen werden. (VV zu §7, 7.2 Abs.2 AO-GS)

Merkmale einer gelungenen Förderempfehlung an der GGS Don Bosco [Bearbeiten]

Bild aus der Konferenz. Siehe auch Beschlüsse der Lehrerkonferenz vom 12.01.2015.

Verbindliche Merkmale

An der Schule ist die Förderempfehlung zu den Zeugnis verbindlich nach folgenden Merkmalen zu verfassen:

1.) Adressaten sind im Anschreiben die Eltern und die Kinder. Der Text wird dann für Eltern verständlich formuliert

2.) Den Eltern aber auch dem Kindern wird die Förderempfehlung mündlich erläutert.

3.) Die Förderempfehlung wird tabellenartig und als Gegenüberstellung von

a.) Beobachtung / b.) Empfehlung / c.) Material verfasst (siehe verbindliche Vorlage)

4.) Die Förderempfehlung wird in kurzen, für Eltern verständlichen Sätzen formuliert.

5.) Die Schule stellt eine verbindliches Formular zu Verfügung (Siehe gelber Materialordner unten)

---

TIPP

• Es werden wirklich fördernde Aufgaben benannt (Keine Wiederholung bereits gescheiterter Aufgabenformate!)

• Die Förderempfehlungen werden nach Fächern getrennt geschrieben.

• Die rechtlichen Bestimmungen sind zu beachten s.u.

• Sprechen Sie mit den Eltern ab, ob diese zur Förderung evtl. Material ausgeliehen bekommen.

• Sprechen Sie den Förderplan mit der Förderschullehrerin und ggf. auch mit der OGS ab.

---

Bitte überprüfen Sie Ihre geschriebene Förderempfehlung auf die oben genannten Merkmale und legen Sie die Förderempfehlung dem Zeugnis bei, das Sie der Schulleitung zur Einsicht vorlegen.

 

 

Material [Bearbeiten]

Hier finden Sie das Material:

Kategorien [Bearbeiten]

 

 

 

Material [Bearbeiten]

Hier finden Sie das Material - bitte klicken.

Synonyme / Suchseite

• Hier finden Sie die Suchseite zu diesem Artikel. Tragen Sie in die Tabelle alle Begrifflichkeiten ein, unter denen Sie den Artikel suchen würden:
• Suche Förderempfehlung

Unterstützungsportal [Bearbeiten]

- Unterstützungsportal

Im Referenzrahmen Schulqualität NRW ist in Form von Qualitätskriterien zusammengeführt, was unter guter Schule verstanden werden kann.

Das Unterstützungsportal bietet Ihnen Materialien und Informationen zur Schul- und Unterrichtsentwicklung auf der Grundlage des Referenzrahmens Schulqualität NRW.

→Klicken Sie hier auf den Referenzrahmen Schulqualität, um zum Unterstützungsangebot zu diesem Konzept zu gelangen - beachten Sie dazu die rechts unten angegebenen Abschnitte/ Tags des Referenzrahmens.

→Klicken Sie direkt auf die Tags rechts unten um zu erfahren, welche weiteren schulindividuellen Konzepte es an Ihrer Schule zu dieser Rubrik des Referenzrahmens gibt.