Arbeitsplan

Alle Materialien vor Ort finden Sie im Ordner nach Nummer sortiert!

→ Oben auf "Bearbeiten" klicken, um die Tabelle zu bearbeiten. Dann das Textfeld vergrößern.

Lernziele / Methoden/ Material

OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕ (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)

Inklusive Entwicklungsbereiche: KS Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien

Kopiervorlage: ()

Wenn es digitale Inhalte gibt, kopieren (Rechtsklick & kopieren) Sie folgendes Ipadbild in die Tabellenspalte Material (Einfügen = Strg V). Bitte tragen Sie die App/ die digitalen Anwendungen auf der Seite Medienkompetenzrahmen ein.

Alle Materialien finden Sie im Ordner nach Nummer sortiert!

	Ziele /Themen	Methoden/Sozialformen	Material	Kompetenzen (inhaltsbezogen)
1.	Große Zahlen Einstieg: In Zeitschriften, Büchern und im Internet große Zahlen sammeln - Große Zahlen mit Bündelungsmaterial (Dienes) darstellen (Türme bauen) - Die Anzahl von kleinen Würfeln bestimmen - Zahlen nach der Größe ordnen	Plenum PA/ GA	Denken und Rechnen Buch, S. 15 AH, S. 9 Förderheft, S. 19 AB - Zeitungen, sonstige Medien - Dienes Material	- Die SuS stellen Zahlen im Zahlenraum schrittweise bis 10.000 unter Anwendung der Struktur des Zehnersystems dar (Prinzip der Bündelung, Stellenwertschreibweise) - Die SuS untersuchen und erläutern die strukturellen Beziehungen zwischen verschiedenen Zahldarstellungen an Beispielen
2.	Die Zahl 10.000 - Die Zahl 10.000 additiv und multiplikativ zerlegen und fortsetzen - Zahlenfolgen fortsetzen - Regeln beschreiben - Vermuten welche Zahlenfolgen zur 10.000 führen Die Stellentafel - Zahlen mit Dienes-Material darstellen - Zahlen in die Stellenwerttafel übertragen - Zahlen lesen Zahlenaufbau - Zahlenkarten legen - Mit Zahlenkarten vierstellige Zahlen aufbauen - Vierstellige Zahlen schreiben und lesen - Zu den Zahlenkarten Additionsaufgaben schreiben - Die Größte und Kleinste Zahl legen - Zahlen diktieren und schreiben Plättchen in der Stellentafel - Zahlen mit Plättchen in der Stellentafel darstellen und lesen - Plättchen in der Stellentafel durch dazulegen und wegnehmen verändern und mögliche Zahlen finden - Eine vorgegebene Zahl darstellen Zahlenstrahl - Zahlen am Zahlenstrahl finden - In Schritten zählen - Zahlen der Größe nach ordnen - Nachbarzahlen (Nachbarzehner-, hunderter-, tausender) bestimmen	Plenum PA Plenum PA Plenum	Denken und Rechnen Buch, S. 16 AH, S. 9 Dienes Material Stellenwerttafel Buch, S. 17 AH, S. 10 Buch S. 18 AH, S. 11 Zahlenkarten Buch, S. 19 AH, S. 12 Stellentafel Plättchen Buch, S. 22/ 23 AH, S. 14/ 15 Zahlenstrahl	- Die SuS orientieren sich im Zahlenraum bis 10.000 durch Zählen in Schritten sowie durch Ordnen und Vergleichen von Zahlen nach vielfältigen Merkmalen - Die SuS entdecken Beziehungen zwischen einzelnen Zahlen und in komplexen Zahlenfolgen und beschreiben diese unter Verwendung von Fachbegriffen (z.B. die Hälfte/ das Doppelte usw.) Die SuS stellen Zahlen im Zahlenraum schrittweise bis 10.000, unter Anwendung der Struktur des Zehnersystems dar (Prinzip der Bündelung, Stellenwertschreibweise) Die SuS stellen Zahlen im Zahlenraum schrittweise bis 10.000, unter Anwendung der Struktur des Zehnersystems dar (Stellenwertschreibweise) Die SuS stellen Zahlen im Zahlenraum schrittweise bis 10.000, unter Anwendung der Struktur des Zehnersystems dar (Stellenwertschreibweise) - Die SuS untersuchen und erläutern die strukturellen Beziehungen zwischen verschiedenen Zahldarstellungen an Beispielen - Die SuS orientieren sich im Zahlenraum bis 10.000 durch Zählen in Schritten sowie durch Ordnen und Vergleichen von Zahlen nach vielfältigen Merkmalen - Die SuS entdecken Beziehungen zwischen einzelnen Zahlen und in komplexen Zahlenfolgen und beschreiben diese unter Verwendung von Fachbegriffen (z.B. Nachbarzahlen, Nachbartausender, die Hälfte/ das Doppelte usw.)
3.	Die Zahl 100.000 - Die Zahl 100.000 additiv und multiplikativ zerlegen und aufbauen - Zu Zahlenkarten die Additionsaufgaben schreiben	Plenum	Denken und Rechnen Buch, S. 25 AH, S. 16 Zahlenkarten	- Die SuS orientieren sich im Zahlenraum bis 100.000 durch Zählen in Schritten sowie durch Ordnen und Vergleichen von Zahlen nach vielfältigen Merkmalen - Die SuS entdecken Beziehungen zwischen einzelnen Zahlen und in komplexen Zahlenfolgen und beschreiben diese unter Verwendung von Fachbegriffen (z.B. die Hälfte/ das Doppelte usw.)
4.	Zahlen bis zur 1.000.000 - Zahlen bis zur Million zerlegen und aufbauen - Wiederkehrende Elemente in Bündelungsmaterial entdecken - Aufgabenmuster fortsetzen - Zahlen lesen und schreiben - Zahlenkarten zusammensetzen und passende Additionsaufgaben schreiben Zahlenaufbauen/ Plättchen in der Stellentafel - mit Ziffernkarten Kombinationen in der Stellentafel bis zur Million legen (dabei verschiedene Vorgaben beachten) - Zahlen mit Plättchen in einer Stellentafel darstellen und lesen - Plättchen hinzulegen/ entfernen und mögliche Zahlen finden	Plenum PA	Denken und Rechnen Buch, S. 26 AH, S. 17 Dienes Zahlenkarten Denken und Rechnen Buch, S. 27 AH, S. 17 Stellentafel Plättchen	- Die SuS orientieren sich im Zahlenraum bis 1.000.000 durch Zählen in Schritten sowie durch Ordnen und Vergleichen von Zahlen nach vielfältigen Merkmalen - Die SuS stellen Zahlen im Zahlenraum schrittweise bis 1.000.000 unter Anwendung der Struktur des Zehnersystems dar (Prinzip der Bündelung, Stellenwertschreibweise)

Andere Fächer / Alle Materialien finden Sie im Ordner nach Nummer sortiert!

	Ziele /Themen	Methoden	Material	Kompetenzen
1.
2.
3.
4.
5.

Mathematik Curriculum Stufe 4

Arbeitsplan - Zahlbereichserweiterung bis zur Million (M 4)

Arbeitsplan