Arbeitsplan

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Lernziele / Methoden/ Material

OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕      (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)

Inklusive Entwicklungsbereiche: KS  Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien 

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Ziele /Themen

Methoden/Sozialformen

Material

Kompetenzen (inhaltsbezogen)

1.

Geometrische Formen in Bildkompositionen erkennen und beschreiben und mit geometrischen Formen eigene Bilder gestalten

Plenum, EA/PA

Mathebuch S.27

Die Schülerinnen und Schüler benennen sich überschneidende Figuren und identifizieren Dreiecke, Quadrate, Kreise und Rechtecke.

 

2.

Aus Quadraten kongruente geometrische Formen herstellen und mit ihnen Figuren nachlegen

Plenum, EA/PA

Faltblätter in verschiedenen Farben

Mathebuch S. 28

Die Schülerinnen und Schüler ebene Figuren durch Falten, Schneiden, Legen und Umformen her.

 

3.

Figuren mit geometrischen Formen nachlegen, dabei verschiedene Möglichkeiten finden und in eine Tabelle eintragen

Sitzkreis, EA/PA

Faltblätter in verschiedenen Farben,

Mathebuch S. 29,

KV 160 (Tabelle)

Förderheft S.24

Die Schülerinnen und Schüler ebene Figuren durch Legen und Umformen her.

 

4.

Nach einer Faltvorschrift exakt falten

EA/PA

Mathebuch S. 30

Die Schülerinnen und Schüler ebene Figuren durch Falten her. Dabei lernen sie Fachbegriffe wie Seite, Ecke, Spitze, Vorderseite, zur Mitte, auffalten, hinten, innen und unten kennen und anzuwenden.

 

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Ziele /Themen

Methoden

Material

Kompetenzen

1.

 

   

 

2.

 

 

 

 

3.

     

 

4.

 

   

 

5.