Arbeitsplan - Uhrzeit (M 2)
Arbeitsplan
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Lernziele / Methoden/ Material
OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕ (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)
Inklusive Entwicklungsbereiche: KS Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien
Kopiervorlage: (
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Themen |
Methoden/ Sozialformen |
Material |
Ziele/ Kompetenzerweiterung (inhaltsbezogen) |
Kompetenzen (prozessbezogen) |
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1. |
Volle Stunden, Stunden und Minuten Die Begriffe „Ziffernblatt“, „Stundenzeiger“ und „Minutenzeiger“ wiederholen und den Aufbau der Uhr erinnern. Einen Tag als 24 Stunden verstehen und die zwei Bedeutungen einer Uhrzeit beachten. Einfache Uhrzeiten (volle Stunde) auf analogen Uhren ablesen. Stützpunktvorstellungen für Zeitpunkte entwickeln.
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Kinokreis, Plenum EA/PA |
Demonstrationsuhr, Klassensatz Schüleruhren Digitales Tafelbild: Uhrzeiten, Digitale und analoge Uhr Wortspeicher: Volle Stunden, Stunden und Minuten 1, Stunden und Minuten 2 Erklärvideo Mathebuch S. 124, 125 Arbeitsheft S. 67, 68 Förderheft S. 85, 86 Forderheft S. 67, 68 Kopiervorlagen 193-197, 204/205 |
Standardeinheiten aus dem Bereich Zeitspannen kennen. Repräsentanten für Standardeinheiten (hier Zeitspannen) entwickeln, die im Alltag wichtig sind. Größenangaben (Uhrzeit, Datum) in unterschiedlichen Schreibweisen darstellen. Im Alltag gebräuchliche einfache Bruchzahlen im Zusammenhang mit Größen kennen und verstehen. Sachaufgaben mit Größen lösen. |
Mathematische Fachbegriffe und Zeichen für Zeiten sachgerecht verwenden. Überlegungen zu mathematischen Sachverhalten adressatengerecht beschreiben und erklären. Mathematische Aussagen zum Kalender hinterfragen und auf Korrektheit überprüfen. Eine Darstellung von Uhrzeiten und Daten in eine andere übertragen.
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2. |
Zeitspannen Einheiten für Zeitspannen und ihre abgekürzten Schreibweisen kennenlernen und anwenden. Uhrzeiten auf analogen Uhren ablesen. Zeitspannen bestimmen. Uhrzeiten und Zeitspannen im Sachkontext erfassen und damit rechnen. Stützpunktvorstellungen für Zeitspannen entwickeln und subjektives Zeitempfinden miteinander vergleiche
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Sitzkreis, Plenum EA/PA |
Demonstrationsuhr, Klassensatz Schüleruhren
Digitales Tafelbild: Uhrzeiten, Digitale und analoge Uhr
Wortspeicher: Volle Stunden, Stunden und Minuten 1, Stunden und Minuten 2
Erklärvideo
Mathebuch S. 126, 127 Arbeitsheft S. 69 Förderheft S.87 Forderheft S.69 Kopiervorlagen 193-196, 203-206 |
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3. |
Kalender Die Monate des Jahres benennen und verstehen, dass die Monate eine verschiedene Anzahl an Tagen haben. Schreibweisen für das Datum kennenlernen und anwenden. Daten und Wochentage in einem Kalender ablesen. Ergänzungsaufgaben bis zu einer Zehnerzahl lösen. |
Sitzkreis, Plenum EA/PA |
verschiedene Kalender Mathebuch S.128-129 |
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Ziele /Themen |
Methoden |
Material |
Kompetenzen |
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1. |
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2. |
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3. |
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4. |
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5. |
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