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Arbeitsplan

Alle Materialien vor Ort finden Sie im Ordner nach Nummer sortiert! 

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Lernziele / Methoden/ Material

OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕      (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)

Inklusive Entwicklungsbereiche: KS  Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien 

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Alle Materialien finden Sie im Ordner nach Nummer sortiert! 

 
 
 
 
 
 

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​Ziele /Themen 
Methoden/Sozialformen 
Material 
​Kompetenzen (inhaltsbezogen) 
 
 
 
 

​1. 
 
 

​Kennenlernen von Münzen und Scheinen 
 
 

​Plenum, EA/PA 
 
 

​Digitales Tafelbild: Geld 

Alternativ: Rechengeld, Demonstrationsgeld für die Tafel 
 
 

​Die Schülerinnen und Schüler erkennen, vergleichen und ordnen Geldbeträge. Sie verwenden Einheiten für die Geldbeträge. 

​ 
 
 
 
 

​2. 
 
 

​Geldbeträge bestimmen und darstellen 
 
 

​Plenum, EA/PA 
 
 

​Digitales Tafelbild: Geld

Rechengeld für SchülerInnen

Mathebuch S. 35, 36 Nr. 1-6, 

​Arbeitsheft S.16

Förderheft S.31, Forderheft S. 16

Trainingsheft -

AB 
 
 

​Die Schülerinnen und Schüler stellen Geldbeträge unterschiedlich dar. Sie verwenden Einheiten für die Geldbeträge. 

​ 
 
 
 
 

​3. 

 

 

 

 

4.
 
 

​Sachrechnen – Schulbasar Größenvorstellungen zu Geldbeträgen aufbauen und nutzen und mit Geld rechnen 

 

 

 

 

 

Ergänzen
 
 

​Sitzkreis, EA/PA 

 

 

 

 

 

 

Plenum, EA/PA
 
 

​Digitales Tafelbild. Einkaufen

Mathebuch S. 36 Nr.7,8, S.37,  

​Arbeitsheft S.17

Förderheft S. 32, Forderheft S. 17

​AB 

 

 

Digitales Tafelbild: Ergänzen

Mathebuch S. 38

Arbeitsheft S. 18

Förderheft S. 33-34, Forderheft S. 18
 
 

​Die Schülerinnen und Schüler nutzen Bezugsgrößen beim Schätzen. Sie verwenden Einheiten für die Geldbeträge. 

​Sie erfassen die Problemstellung einer Sachaufgabe und lösen diese.

 

 

 

 

 Die Schüler und Schülerinnen beherrschen gedächtnismäßig die Grundaufgabendes Kopfrechnens , deren Umkehrungen (Ergänzen) und leiten diese ab. Die können diese Grundkenntnisse auf analoge Aufgaben im Zahlenraum bis 100 übertragen. 

 

Ziele /Themen

Methoden

Material

Kompetenzen

1.

 

    

 

2.

 

 

 

  

3.

      

 

4.

 

    

 

5.