Arbeitsplan

Lernziele / Methoden/ Material

OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕      (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)

Inklusive Entwicklungsbereiche: KS  Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien 

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​	​Ziele /Themen	Methoden/Sozialformen	Material	​Kompetenzen (inhaltsbezogen)
​1.	​Kennenlernen von Münzen und Scheinen	​Plenum, EA/PA	​Rechengeld, Demonstrationsgeld für die Tafel	​Die Schülerinnen und Schüler erkennen, vergleichen und ordnen Geldbeträge. Sie verwenden Einheiten für die Geldbeträge.  ​
​2.	​Geldbeträge bestimmen und darstellen	​Plenum, EA/PA	​Rechengeld, Mathebuch S. 31 Nr.1-3, 32,  ​Arbeitsheft S.11, Förderheft S.25, AB	​Die Schülerinnen und Schüler stellen Geldbeträge unterschiedlich dar. Sie verwenden Einheiten für die Geldbeträge.  ​
​3.	​Sachrechnen – Schulbasar Größenvorstellungen zu Geldbeträgen aufbauen und nutzen und mit Geld rechnen	​Sitzkreis, EA/PA	​Rechengeld,Mathebuch S. 31 Nr.4,5, S.33,   ​Arbeitsheft S.12,  ​AB	​Die Schülerinnen und Schüler nutzen Bezugsgrößen beim Schätzen. Sie verwenden Einheiten für die Geldbeträge.  ​Sie erfassen die Problemstellung einer Sachaufgabe und lösen diese.

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