Leistungsbewertung - Subtrahieren mit Zehnerübergang (M1)
Leistungsbewertung
Inhaltsübersicht
1. Leistungsbewertung im Fach Mathematik allgemein [Bearbeiten]
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Leistungsbewertung im Fach Mathematik allgemein [Bearbeiten]
Angaben zu folgenden Punkten siehe im Schulwiki # Leistungsbewertung Mathematik
- Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen
- Allgemeine Beurteilungskriterien
- Anforderungsbereiche
- Ermittlung der Gewichtung
- Gewichtung Mathematik insgesamt
- Schriftliche Leistungen und Lernzielkontrollen
- Mündliche Mitarbeit
Punkteraster [Bearbeiten]
Aktuelle Tabelle jeweils im Schulwiki
Verfahren & Kriterien zur Leistungsüberprüfung
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Schlüssel-qualifikationen
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Kompetenzen der Unterrichtseinheit
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Arbeits- und Sozialverhalten |
Kommentar |
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Beobachtungs bereiche |
Die Kinder können Subtraktionsaufgaben mit Zehnerübergang unter Beachtung von Rechengesetzen und Ausnutzung von Zerlegestrategien lösen. |
Die Kinder können erste Zahlensätze des kleinen Einspluseins automatisiert wiedergeben und deren Umkehrungen sicher ableiten. |
Die Kinder können Zusammenhänge von Additions- und Subtraktionsaufgaben im Rahmen von Aufgabenfamilien nutzen. |
Kommunizieren: Die Kinder können Rechenwege für andere nachvollziehbar beschreiben. |
Darstellen: Die Kinder können bei der Darstellung von Rechenwegen und dem Austausch darüber mathematische Begriffe und Zeichen verwenden. |
Darstellen: Die Kinder können zwischen verschiedenen Darstellungen von Operationen (mit Material, bildlich, symbolisch und sprachlich) wechseln. |
Kooperiert mit anderen in PA- und GA-Phasen (Teamfähigkeit).
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Nimmt aktiv an Plenumsphasen teil.
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Reflektiert den eigenen Lernprozess. |
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