Arbeitsplan - Addieren mit Zehnerübergang (M 1)
Arbeitsplan
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Lernziele / Methoden/ Material
OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕ (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)
Inklusive Entwicklungsbereiche: KS Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien
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Themen |
Methoden/ Sozialformen |
Material |
Ziele/ Kompetenzerweiterung (inhaltsbezogen) |
Kompetenzen (prozessbezogen) |
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1. |
Rechenkonferenz (Gute Aufgaben): Rechenstrategien
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Frontalunterricht Gruppenarbeit |
Steckwürfel Zwanzigerfeld zum Aufklappen
RK 1 - 6
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Rechenwege für andere nachvollziehbar beschreiben. Bei der Darstellung der Zahlen und der Kommunikation über die Darstellung mathematische Begriffe und Zeichen verwenden. Beziehungen und Gesetzmäßigkeiten an Beispielen erklären und Begründungen anderer nachvollziehen. Vermutungen und Begründungen anhand von Beispielen hinterfragen.
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2. |
Verdoppeln
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Frontalunterricht Einzelarbeit |
Steckwürfel Zwanzigerfeld zum Aufklappen Rechenrahmen (Abakus)
MB S. 99 AH S. 54
AB 1 |
Eigene Rechenstrategien finden und beschreiben. Rechenwege und Rechenstrategien vergleichen. Verdopplungsaufgaben lösen und als Nachbaraufgabe erkennen. Passende Verdopplungsaufgaben zu Aufgaben über die Zehn finden. Verdopplungsaufgaben als Rechenstrategie thematisieren.
Additions- und Subtraktionsaufgaben unter Beachtung von Rechengesetzen und Ausnutzung von Zerlegestrategien lösen. Erste Zahlensätze des kleinen Einspluseins automatisiert wiedergeben und deren Umkehrungen sicher ableiten. |
Rechenwege für andere nachvollziehbar beschreiben. Bei der Darstellung der Zahlen und der Kommunikation über die Darstellung mathematische Begriffe und Zeichen verwenden. Beziehungen und Gesetzmäßigkeiten an Beispielen erklären und Begründungen anderer nachvollziehen. Vermutungen und Begründungen anhand von Beispielen hinterfragen.
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3. |
Addieren in zwei Schritten
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Frontalunterricht Einzelarbeit |
Steckwürfel Zwanzigerfeld zum Aufklappen Rechenrahmen (Abakus)
MB S. 100, 101 AH S. 55, 56
AB 2, 3, 4
Inklusiv: FöH S. 72,73 |
Das Rechnen in zwei Schritten bis zur 10 als Rechenstrategie kennen lernen und ausführen. Ergänzungen bis 10 vornehmen und diese enaktiv bzw. ikonisch nachvollziehen. Entsprechende Teilmenge des zweiten Summanden erkennen, addieren und diesen Vorgang enaktiv bzw. ikonisch nachvollziehen. Rechnen in zwei Schritten als Rechenstrategie thematisieren.
Additions- und Subtraktionsaufgaben unter Beachtung von Rechengesetzen und Ausnutzung von Zerlegestrategien lösen. Erste Zahlensätze des kleinen Einspluseins automatisiert wiedergeben und deren Umkehrungen sicher ableiten.
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Rechenwege für andere nachvollziehbar beschreiben. Bei der Darstellung der Zahlen und der Kommunikation über die Darstellung mathematische Begriffe und Zeichen verwenden. Beziehungen und Gesetzmäßigkeiten an Beispielen erklären und Begründungen anderer nachvollziehen. Vermutungen und Begründungen anhand von Beispielen hinterfragen.
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4. |
Rechenstrategien für die 9
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Frontalunterricht Einzelarbeit |
Steckwürfel Zwanzigerfeld zum Aufklappen Rechenrahmen (Abakus)
MB S. 102 AH S. 57
AB 5 |
Rechenstrategie Hilfsaufgabe mit 10 entdecken. Passende Nachbaraufgaben zu Additionsaufgaben mit 9 als einem der Summanden finden und nutzen. Rechenstrategie Hilfsaufgabe mit 10 thematisieren.
Additions- und Subtraktionsaufgaben unter Beachtung von Rechengesetzen und Ausnutzung von Zerlegestrategien lösen. Erste Zahlensätze des kleinen Einspluseins automatisiert wiedergeben und deren Umkehrungen sicher ableiten.
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Rechenwege für andere nachvollziehbar beschreiben. Bei der Darstellung der Zahlen und der Kommunikation über die Darstellung mathematische Begriffe und Zeichen verwenden. Beziehungen und Gesetzmäßigkeiten an Beispielen erklären und Begründungen anderer nachvollziehen. Vermutungen und Begründungen anhand von Beispielen hinterfragen.
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5. |
Übungen |
Einzelarbeit |
Steckwürfel Zwanzigerfeld zum Aufklappen Rechenrahmen (Abakus)
MB S. 103
AB 6, 7, 8, 9
Inklusiv: FöH S. 74, 75 |
Die Rechenstrategien Verdoppeln, Rechnen in zwei Schritten und Hilfsaufgabe mit 10 bewusst anwenden. Additionsaufgaben auf eigenem Weg berechnen und das Vorgehen verbalisieren. Additionsaufgaben vorteilhaft berechnen.
Additions- und Subtraktionsaufgaben unter Beachtung von Rechengesetzen und Ausnutzung von Zerlegestrategien lösen. Erste Zahlensätze des kleinen Einspluseins automatisiert wiedergeben und deren Umkehrungen sicher ableiten.
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Beziehungen und Gesetzmäßigkeiten an Beispielen erkennen. Bei der Darstellung der Zahlen mathematische Begriffe und Zeichen verwenden.
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Andere Fächer / Alle Materialien finden Sie im Ordner nach Nummer sortiert!
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Ziele /Themen |
Methoden |
Material |
Kompetenzen |
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1. |
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2. |
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3. |
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4. |
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5. |
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Rechenkonferenz (Gute Aufgaben): Rechenstrategien
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Frontalunterricht Gruppenarbeit |
Steckwürfel Zwanzigerfeld zum Aufklappen
RK 1 - 6
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Rechenwege für andere nachvollziehbar beschreiben. Bei der Darstellung der Zahlen und der Kommunikation über die Darstellung mathematische Begriffe und Zeichen verwenden. Beziehungen und Gesetzmäßigkeiten an Beispielen erklären und Begründungen anderer nachvollziehen. Vermutungen und Begründungen anhand von Beispielen hinterfragen.
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Verdoppeln
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Frontalunterricht Einzelarbeit |
Steckwürfel Zwanzigerfeld zum Aufklappen Rechenrahmen (Abakus)
MB S. 99 AH S. 54
AB 1 |
Eigene Rechenstrategien finden und beschreiben. Rechenwege und Rechenstrategien vergleichen. Verdopplungsaufgaben lösen und als Nachbaraufgabe erkennen. Passende Verdopplungsaufgaben zu Aufgaben über die Zehn finden. Verdopplungsaufgaben als Rechenstrategie thematisieren.
Additions- und Subtraktionsaufgaben unter Beachtung von Rechengesetzen und Ausnutzung von Zerlegestrategien lösen. Erste Zahlensätze des kleinen Einspluseins automatisiert wiedergeben und deren Umkehrungen sicher ableiten. |
Rechenwege für andere nachvollziehbar beschreiben. Bei der Darstellung der Zahlen und der Kommunikation über die Darstellung mathematische Begriffe und Zeichen verwenden. Beziehungen und Gesetzmäßigkeiten an Beispielen erklären und Begründungen anderer nachvollziehen. Vermutungen und Begründungen anhand von Beispielen hinterfragen.
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Addieren in zwei Schritten
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Frontalunterricht Einzelarbeit |
Steckwürfel Zwanzigerfeld zum Aufklappen Rechenrahmen (Abakus)
MB S. 100, 101 AH S. 55, 56
AB 2, 3, 4
Inklusiv: FöH S. 72,73 |
Das Rechnen in zwei Schritten bis zur 10 als Rechenstrategie kennen lernen und ausführen. Ergänzungen bis 10 vornehmen und diese enaktiv bzw. ikonisch nachvollziehen. Entsprechende Teilmenge des zweiten Summanden erkennen, addieren und diesen Vorgang enaktiv bzw. ikonisch nachvollziehen. Rechnen in zwei Schritten als Rechenstrategie thematisieren.
Additions- und Subtraktionsaufgaben unter Beachtung von Rechengesetzen und Ausnutzung von Zerlegestrategien lösen. Erste Zahlensätze des kleinen Einspluseins automatisiert wiedergeben und deren Umkehrungen sicher ableiten.
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Rechenwege für andere nachvollziehbar beschreiben. Bei der Darstellung der Zahlen und der Kommunikation über die Darstellung mathematische Begriffe und Zeichen verwenden. Beziehungen und Gesetzmäßigkeiten an Beispielen erklären und Begründungen anderer nachvollziehen. Vermutungen und Begründungen anhand von Beispielen hinterfragen.
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Rechenstrategien für die 9
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Frontalunterricht Einzelarbeit |
Steckwürfel Zwanzigerfeld zum Aufklappen Rechenrahmen (Abakus)
MB S. 102 AH S. 57
AB 5 |
Rechenstrategie Hilfsaufgabe mit 10 entdecken. Passende Nachbaraufgaben zu Additionsaufgaben mit 9 als einem der Summanden finden und nutzen. Rechenstrategie Hilfsaufgabe mit 10 thematisieren.
Additions- und Subtraktionsaufgaben unter Beachtung von Rechengesetzen und Ausnutzung von Zerlegestrategien lösen. Erste Zahlensätze des kleinen Einspluseins automatisiert wiedergeben und deren Umkehrungen sicher ableiten.
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Rechenwege für andere nachvollziehbar beschreiben. Bei der Darstellung der Zahlen und der Kommunikation über die Darstellung mathematische Begriffe und Zeichen verwenden. Beziehungen und Gesetzmäßigkeiten an Beispielen erklären und Begründungen anderer nachvollziehen. Vermutungen und Begründungen anhand von Beispielen hinterfragen.
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Übungen |
Einzelarbeit |
Steckwürfel Zwanzigerfeld zum Aufklappen Rechenrahmen (Abakus)
MB S. 103
AB 6, 7, 8, 9
Inklusiv: FöH S. 74, 75 |
Die Rechenstrategien Verdoppeln, Rechnen in zwei Schritten und Hilfsaufgabe mit 10 bewusst anwenden. Additionsaufgaben auf eigenem Weg berechnen und das Vorgehen verbalisieren. Additionsaufgaben vorteilhaft berechnen.
Additions- und Subtraktionsaufgaben unter Beachtung von Rechengesetzen und Ausnutzung von Zerlegestrategien lösen. Erste Zahlensätze des kleinen Einspluseins automatisiert wiedergeben und deren Umkehrungen sicher ableiten.
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Beziehungen und Gesetzmäßigkeiten an Beispielen erkennen. Bei der Darstellung der Zahlen mathematische Begriffe und Zeichen verwenden.
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