Arbeitsplan Operatives Rechnen 1 (M 1)
Arbeitsplan
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Lernziele / Methoden/ Material
OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕ (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)
Inklusive Entwicklungsbereiche: KS Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien
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Themen |
Methoden / Sozialformen |
Material |
Ziele / Kompetenzerweiterung (inhaltsbezogen) |
Kompetenzen (prozessbezogen) |
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1. |
Wiederholung (Addition und Subtraktion bis 20 durch Analogie)
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Einzelarbeit |
MB S. 80 TH S. 38
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lösen Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 unter Ausnutzung von Rechengesetzen |
verwenden bei der Darstellung mathematischer Sachverhalte geeignete Fachbegriffe, mathematische Zeichen |
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2. |
Rechenstrategien Tauschaufgaben
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Plenum Einzelarbeit |
MB S. 81 AH S. 43 TH S. 39 FÖ S. 62
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lösen Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 unter Ausnutzung von Rechengesetzen
nutzen Zahlbeziehungen (z. B. Nachbarzahlen) und Rechengesetze (z. B. Kommutativgesetz) für vorteilhaftes Rechnen
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entwickeln und nutzen für die Präsentation ihrer Lösungswege, Ideen und Ergebnisse geeignete Darstellungsformen und stellen sie nachvollziehbar dar, z. B. im Rahmen von Rechenkonferenzen |
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3. |
Aufgabenmuster – starke Päckchen
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Einzelarbeit |
MB S. 82 AH S. 44 Fö S. 63
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lösen Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 unter Ausnutzung von Rechengesetzen und Zerlegungsstrategien mündlich |
testen Vermutungen anhand von Beispielen und hinterfragen, ob ihre Vermutungen, Lösungen, Aussagen, etc. zutreffend sind (überprüfen) |
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4. |
Ergänzen
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Plenum Einzelarbeit |
MB S. 83 AH S. 45 TH S. 40 Fö S. 64 AB |
lösen Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 unter Ausnutzung von Zerlegungsstrategien mündlich |
verwenden bei der Darstellung mathematischer Sachverhalte geeignete Fachbegriffe, mathematische Zeichen |
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5. |
Rechendreiecke - Wortspeicher Innen- und Außenzahlen - Rechenweise erläutern (Mathekonferenz) - verschiedene Übungen zum Lösen der Rechendreiecke
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Plenum Einzel- und Gruppen-arbeit |
MB S. 84/85 AH S. 46 Fö S. 65 TH S. 41, 53 FI 2 S. 37/38 AB |
lösen Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 unter Ausnutzung von Rechengesetzen und Zerlegungsstrategien |
entwickeln und nutzen für die Präsentation ihrer Lösungswege, Ideen und Ergebnisse geeignete Darstellungsformen und stellen sie nachvollziehbar dar, z. B. im Rahmen von Rechenkonferenzen verwenden bei der Darstellung mathematischer Sachverhalte geeignete Fachbegriffe und mathematische Zeichen |
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6. |
Verdoppeln |
Plenum, EA |
MB S. 86/87 AH S. 47 TH S. 42 FöH S. 66 |
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| 7. | Halbieren | Plenum, EA |
MB S. 88/89 AH S. 48 TH S. 43 FöH S.67 |
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| 8. | Gerade und ungerade Zahlen | Plenum, EA / PA |
MB S. 90 AH S. 49
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| 9. | Die Zahlenmauer | Plenum, EA/ PA |
MB S. 96/97 AH S. 52 TH S. 54/55 AB FöH S. 70 |
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| 10. | Nachbaraufgaben | Plenum, EA/ PA |
MB S. 98 AH S. 53 FöH S. 71 |
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| 11. | Wiederholung | Plenum, EA/ PA |
MB S. 99 TH S. 44 |
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Ziele /Themen |
Methoden |
Material |
Kompetenzen |
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1. |
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2. |
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3. |
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4. |
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5. |
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