Arbeitsplan Sachrechnen 1 (M 1)
Arbeitsplan
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Lernziele / Methoden/ Material
OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕ (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)
Inklusive Entwicklungsbereiche: KS Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien
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Ziele / Themen |
Methoden / Sozialformen |
Material |
Kompetenzen (inhaltsbezogen) |
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1. |
Einzelne Bildsachsituationen mit eigenen Worten beschreiben. Zu den Bildsachsituationen passende Additions- und Subtraktionsgleichungen finden.
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Frontalunterricht Partnerarbeit Einzelarbeit |
OHP und Folie
MB S. 76 und 77 AH S. 40 Nr. 1
AB |
In Partnerarbeit zu Bildsachaufgaben mathematische Fragen und Aufgabenstellungen formulieren sowie diese lösen. Dabei eigene Standpunkte und fremde Standpunkte in Beziehung setzen.
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2. |
Einzelne Bildsachsituationen mit eigenen Worten beschreiben. Passende Additions- und Subtraktionsgleichungen auswählen und begründen.
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Frontalunterricht Partnerarbeit Einzelarbeit |
MB S. 78 AH S. 40 Nr. 2
Inklusiv: FöH S. 60
AB |
In Partnerarbeit zu Bildsachaufgaben mathematische Fragen und Aufgabenstellungen formulieren sowie diese lösen. Dabei eigene Standpunkte und fremde Standpunkte in Beziehung setzen.
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3. |
Bildsachsituationen mit eigenen Worten beschreiben. Zu einer Gleichung die passende Bildsachsituation auswählen. Zeichnen einer Bildsachsituation zu einer vorgegebenen Gleichung. |
Frontalunterricht Partnerarbeit Einzelarbeit |
MB S. 79 AH S. 41
Inklusiv: FöH S. 61 |
In Partnerarbeit zu Bildsachaufgaben mathematische Fragen und Aufgabenstellungen formulieren sowie diese lösen. Dabei eigene Standpunkte und fremde Standpunkte in Beziehung setzen.
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Ziele /Themen |
Methoden |
Material |
Kompetenzen |
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1. |
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2. |
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3. |
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4. |
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5. |
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