Leistungsbewertung- Zahlenzerlegung (M 1)
Leistungsbewertung
Inhaltsübersicht
1. Leistungsbewertung im Fach Mathematik allgemein [Bearbeiten]
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Leistungsbewertung im Fach Mathematik allgemein [Bearbeiten]
Angaben zu folgenden Punkten siehe im Schulwiki # Leistungsbewertung Mathematik
- Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen
- Allgemeine Beurteilungskriterien
- Anforderungsbereiche
- Ermittlung der Gewichtung
- Gewichtung Mathematik insgesamt
- Schriftliche Leistungen und Lernzielkontrollen
- Mündliche Mitarbeit
Punkteraster [Bearbeiten]
Aktuelle Tabelle jeweils im Schulwiki
Verfahren & Kriterien zur Leistungsüberprüfung
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Schlüssel-qualifikationen
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Kompetenzen der Unterrichtseinheit
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Arbeits- und Sozialverhalten |
Kommentar |
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Beobachtungs- bereiche |
Das Kind kann Zahlen in zwei bzw. drei Teilmengen zerlegen. |
Das Kind kann Teilmengen erkennen, beschreiben und ergänzen. |
Das Kind kann die Bedeutung des Pluszeichens kennen und Gleichheit feststellen. |
Kommunizieren: Das Kind kann Ergebnisse präsentieren, ggf. auch mit digitalen Medien |
Problemlösen: Das Kind kann zum Finden aller Zerlegungen zunehmend systematisch probieren, dabei Lösungsstrategien entwickeln und nutzen. |
Argumentieren: Das Kind kann die Vollständigkeit aller möglichen Zahlzerlegungen durch Sortieren der Lösungen in ersten Ansätzen begründen. |
Kooperiert mit anderen in PA- und GA-Phasen (Teamfähigkeit).
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Nimmt aktiv an Plenumsphasen teil.
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Reflektiert den eigenen Lernprozess. |
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