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Arbeitsplan SU

Sachunterricht & Deutsch   

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Lernziele / Methoden/ Material

OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕      (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)

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Inklusive Entwicklungsbereiche: KS  Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien 

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Ziele /Themen

Methoden

Material

Kompetenzen

1.

Einstieg: Römer

Die Kinder aktivieren und sammeln ihr Vorwissen zum Thema Römer.

Mindmap

Blankozettel

 

 

Die Kinder aktivieren ihr Vorwissen und werden sich über vorhandene Vorstellungen und Erfahrungen bewusst.

2.

Zeitleiste

Die Kinder ordnen die Zeit der Römer in den geschichtlichen Kontext ein und entwickeln eigene Forscherfragen.

Sitzkreis

Fragewand erstellen

 

AB 2 Zeitleiste

A5 Zettel pro Kind für die Forscherfragen

Die Schüler erstellen eine chronologisch sortierte Übersicht zur Geschichte der Römer.

Die Schüler entwickeln eigene Fragehaltungen.

3.

Kartenarbeit

Übersicht über die Ausdehnung des Römischen Reiches

 

 

 

Karten lesen und vergleichen

AB 3 Die Ausdehnung des römischen Reiches

Die Schüler nutzen Karten und Hilfsmittel als Orientierungshilfen.

4.

Geschichte des Römischen Reiches

 

 

 

Sachtexte erschließen

AB 4.1 Die Geschichte des Römischen Reiches + Kreuzworträtsel

AB 4.2 Romulus und Remus

Die Schüler finden in Texten gezielt Informationen und können sie wiedergeben.

5.

Themenfindung und Gruppenbildung

 

 

 

Themen sammeln

Wunschzettel ausfüllen

Gruppen bilden

Römerbücher mitbringen

Wunschzettel

 

 

6.

Projektarbeit

 

 

 

 

Gruppenarbeit

Sachtexte erschließen

eigene Texte schreiben

Stichwörter aufschreiben

Plakate erstellen

Römerbücher

Karteikarten

Tonpapier

AB 6 Kriterienplakat zu Plakaten und Vorträgen
  • Schüler recherchieren in Druck- und elektronischen Medien zu den Römern.
  • Sie  erfassen zentrale Aussagen von Texten und geben sie zusammenfassend wieder (z. B. als Stichwortzettel, Inhaltsangabe, Skizze, Grafik).
  • Sie nutzen Strategien zur Orientierung in einem Text.

 

7.

Vorträge

 

 

 

Präsentation

Plakat

Zeigestock

Karteikarten
  • Schüler sprechen funktionsangemessen: erzählen, informieren, argumentieren.
  • Sie verwenden sprachliche und sprecherische Mittel gezielt: Wortschatz, Intonation, Körpersprache.
  • Sie planen Sprechbeiträge für Gesprächssituationen situationsangemessen. 
  • Sie beschreiben gelernte Inhalte mit Fachbegriffen 
  • Schüler fassen gelernte Sachverhalte zusammen und tragen sie – auch durch Medien gestützt – vor

7.

Reflexion

 

 

 

Rückmeldung geben

 

Reflexionskarten

Kriterien
  • Sie sprechen über Lernerfahrungen und unterstützen andere in ihrem Lernprozess

 

 

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Ziele /Themen

Methoden

Material

 

1.

Mathe:

Römische Zahlen

 

 

Partnerarbeit

AB, Mathebuch
  • Sie untersuchen und erläutern die strukturellen Beziehungen zwischen verschiedenen Zahldarstellungen an Beispielen.

2.

Kunst:

Mosaike

 

 

Einzelarbeit

 

Malblatt
  • Sie wenden in Gestaltungsprozessen unterschiedliche Farben und ihre Wirkungen an, kombinieren und verfeinern sie