Arbeitsplan SU

Sachunterricht & Deutsch

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Lernziele / Methoden/ Material

OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕ (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)

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Inklusive Entwicklungsbereiche: KS Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien

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	Ziele /Themen	Methoden	Material	Kompetenzen
1.	Einstieg: Römer Die Kinder aktivieren und sammeln ihr Vorwissen zum Thema Römer.	Mindmap	Blankozettel	Die Kinder aktivieren ihr Vorwissen und werden sich über vorhandene Vorstellungen und Erfahrungen bewusst.
2.	Zeitleiste Die Kinder ordnen die Zeit der Römer in den geschichtlichen Kontext ein und entwickeln eigene Forscherfragen.	Sitzkreis Fragewand erstellen	AB 2 Zeitleiste A5 Zettel pro Kind für die Forscherfragen	Die Schüler erstellen eine chronologisch sortierte Übersicht zur Geschichte der Römer. Die Schüler entwickeln eigene Fragehaltungen.
3.	Kartenarbeit Übersicht über die Ausdehnung des Römischen Reiches	Karten lesen und vergleichen	AB 3 Die Ausdehnung des römischen Reiches	Die Schüler nutzen Karten und Hilfsmittel als Orientierungshilfen.
4.	Geschichte des Römischen Reiches	Sachtexte erschließen	AB 4.1 Die Geschichte des Römischen Reiches + Kreuzworträtsel AB 4.2 Romulus und Remus	Die Schüler finden in Texten gezielt Informationen und können sie wiedergeben.
5.	Themenfindung und Gruppenbildung	Themen sammeln Wunschzettel ausfüllen Gruppen bilden	Römerbücher mitbringen Wunschzettel
6.	Projektarbeit	Gruppenarbeit Sachtexte erschließen eigene Texte schreiben Stichwörter aufschreiben Plakate erstellen	Römerbücher Karteikarten Tonpapier AB 6 Kriterienplakat zu Plakaten und Vorträgen	Schüler recherchieren in Druck- und elektronischen Medien zu den Römern. Sie erfassen zentrale Aussagen von Texten und geben sie zusammenfassend wieder (z. B. als Stichwortzettel, Inhaltsangabe, Skizze, Grafik). Sie nutzen Strategien zur Orientierung in einem Text.
7.	Vorträge	Präsentation	Plakat Zeigestock Karteikarten	Schüler sprechen funktionsangemessen: erzählen, informieren, argumentieren. Sie verwenden sprachliche und sprecherische Mittel gezielt: Wortschatz, Intonation, Körpersprache. Sie planen Sprechbeiträge für Gesprächssituationen situationsangemessen. Sie beschreiben gelernte Inhalte mit Fachbegriffen Schüler fassen gelernte Sachverhalte zusammen und tragen sie – auch durch Medien gestützt – vor
7.	Reflexion	Rückmeldung geben	Reflexionskarten Kriterien	Sie sprechen über Lernerfahrungen und unterstützen andere in ihrem Lernprozess

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Ziele /Themen

Methoden

Material

Mathe:

Römische Zahlen

Partnerarbeit

AB, Mathebuch

Sie untersuchen und erläutern die strukturellen Beziehungen zwischen verschiedenen Zahldarstellungen an Beispielen.

Kunst:

Mosaike

Einzelarbeit

Malblatt

Sie wenden in Gestaltungsprozessen unterschiedliche Farben und ihre Wirkungen an, kombinieren und verfeinern sie