Drucken

Leistungsbewertung

Inhaltsübersicht

1. Allgemeine Angaben zur Leistungsbewertung in diesem Fach  [Bearbeiten]

2. Verfahren & Kriterien zur Leistungsüberprüfung zum Thema [Bearbeiten]

→ Oben auf "Bearbeiten" klicken, um die Tabelle zu bearbeiten. Dann das Textfeld vergrößern.

school-g082f66641_640.jpg

Allgemeine Angaben zur Leistungsbewertung in diesem Fach  [Bearbeiten]

Gewichtung der Bereiche der Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung  

Der Beurteilungsbereich „Leistungen im Unterricht“ umfasst alle im Zusammenhang mit dem Unterricht erbrachten mündlichen, praktischen und schriftlichen Leistungen. Individuelle Rückmeldungen sollen den Schülerinnen und Schülern helfen, ihre Lernentwicklung und den erreichten Kompetenzstand nachvollziehen zu können.

 

Mündliche Leistungen 

In diesem Bereich werden u.a. folgende Leistungen gewertet  

  • mündliches Erörtern, Vergleichen und Bewerten von Sachverhalten
  • sachgemäße Anwendung von Fachbegriffen
  • Problemlösungen finden
  • eigene Lernergebnisse erklären, darstellen und reflektieren
  • Präsentieren von Unterrichtsergebnissen 

Praktische und schriftliche Leistungen 

In diesem Bereich gibt es u.a. folgende Möglichkeiten der Leistungserfassung 

  • Planen, Aufbauen und Durchführen von Versuchen
  • Anlegen von Sammlungen und Ausstellungen
  • Nutzen von Werkzeugen und Messinstrumenten
  • Anfertigen von Tabellen, Zeichnungen, Collagen und Karten
  • Bauen von Modellen
  • Erstellen von Plakaten für Präsentationen
  • Texte für Präsentationen
  • Führen der Sachunterrichtsmappe
  • Lerntagebücher
  • Portfolios
  • Unbenotete schriftliche Leistungsüberprüfungen mit Symbolen/ Punkten  

  Mehr zur Leistungsbewertung an der GGS Don Bosco im Schulwiki unter #Leistungsbewertung.

Verfahren & Kriterien zur Leistungsüberprüfung zum Thema [Bearbeiten]

Schlüssel-qualifikationen

 

Sach- und Methodenkompetenz 

 

Arbeits- und

Sozialverhalten

 Kommentar

Beobachtungs

bereiche

Die SuS überprüfen anhand selbstgebauter Fahrzeuge das Bewegungsverhalten rollender Objekte. 

Entdeckt und erprobt verschiedene Materialien, um die Fahrtauglichkeit des Fahrzeugs herzustellen

 

Die SuS benutzen zum Bau ihrer Modelle Werkzeuge und Werkstoffe sachgemäß. 

Baut ein Fahrzeug unter Beachtung der Kriterien.

 

Überprüft das Fahrzeug nach den Kriterien.

Verbessert das Fahrzeug hinsichtlich der Kritikpunkte und Kriterien.

Kooperiert mit anderen in PA- und GA-Phasen (Teamfähigkeit).

 

 

 

Nimmt aktiv an Plenumsphasen teil.

 

 

 

Reflektiert den eigenen Lernprozess.