Arbeitsplan SU

Sachunterricht & Deutsch   

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Lernziele / Methoden/ Material

OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕      (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)

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Inklusive Entwicklungsbereiche: KS  Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien 

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Ziele /Themen

Methoden/ Sozialform

Material

Kompetenzen

Medienkompetenzrahmen

1.

Mein Schulweg

Zu einem Verkehrsbild erzählen (Unterrichtsgespräch)

 

Das AB Wie kommst du zur Schule im Klassenzimmer aushängen.

--> Kinder sollen eine Woche lang jeden Morgen kennzeichnen, wie sie zur Schule gekommen sind (Strichliste) (QSA)

Lesebuch S. 24, 25

Raketenheft S. 11

AB Mein Schulweg  ()

AB Wie kommst du zur Schule?

 

 

 - beteiligen sich an Gesprächen.

- bringen eigene Ideen ein und äußern sich zu Gedanken anderer.

- sprechen über Schreibanlässe und entwerfen Schreibideen

- schreiben eigene Texte verständlich auf

 

2.

Verkehrszeichen auf Schulwegen

 

 

 

 

Vorwissen aktivieren (Unterrichtsgespräch)

Einzelarbeit

AB Verkehrszeichen auf Schulwegen 

AB Verkehrsschilder ausmalen

Wortspeicher/ Bildkarten (Verkehrsschilder) (online)

- SuS berücksichtigen wichtige Verkehrsregeln und Verkehrszeichen sowie Sicherheitsvorkehrungen (u. a. Straßenschilder, Straßenmarkierungen)

- SuS beschreiben verschiedene Formen von Mobilität im vertrauten Raum (u. a. Fußgänger, öffentliche Verkehrsmittel)

Wortspeicher (Wort- und Bildkarten von wichtigen Verkehrszeichen)

 

3.

Zebrastreifen/ Straßenübergang ohne Zebrastreifen

Vorwissen aktivieren (Unterrichtsgespräch)

 

Unterrichtsgang

AB Verhalten rund um den Zebrastreifen

AB Zebrastreifen

Tafelmaterial Straßenüberquerung

- SuS berücksichtigen wichtige Verkehrsregeln und Verkehrszeichen sowie Sicherheitsvorkehrungen (u. a. Straßenschilder, Straßenmarkierungen, "Stoppstein")

- SuS erkunden die Gestaltung und Nutzung eines vertrauten Raums durch den Menschen.

- lernen links und rechts sicher zu unterscheiden

 

4.

Verkehrssituationen beschreiben

 

 

 

Vorwissen aktivieren (Unterrichtsgespräch)

 

Film: www.youtube.com/watch?v=UPxm9OgmfYI

AB Verhalten im Straßenverkehr (zum Kleben)

AB Verhalten im Straßenverkehr (zum Schreiben)

AB Fußgängerführerschein

 

- SuS berücksichtigen wichtige Verkehrsregeln und Verkehrszeichen sowie Sicherheitsvorkehrungen (u. a. Straßenschilder, Straßenmarkierungen)

 

 

 

 

Andere Fächer: Mathe  / Alle Materialien finden Sie im Ordner nach Nummer sortiert!

 

Ziele /Themen

Methoden

Material

Kompetenzen

Medienkompetenzrahmen

1.

Eckenhausen

 

 

 

 

Gruppenarbeit

Eckenhausen

- beschreiben Wege und Lagebeziehungen

- orientieren sich im Raum

 

 

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Ziele /Themen

Methoden

Material

Kompetenzen

Medienkompetenzrahmen

2.

Links und rechts

 

 

Lied singen ("Wer links und rechts nicht unterscheiden kann...")

 

AB links und rechts

 

- singen gemeinsam in der Gruppe sicher (u. a. in Bezug auf Tonhöhe, Tempo und Lautstärke)

 

 

 

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Ziele /Themen

Methoden

Material

Kompetenzen

Medienkompetenzrahmen

3.

Straßensituationen auf Rollbrettern (siehe Sportordner)

 

 

Stationenarbeit