Kompetenzen - Müll (SU 2)
Kompetenzen (fachbezogen und übergreifend)
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Welche Kompetenzen sollen die Kinder erwerben?
Sachunterricht:
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Die Schülerinnen und Schüler sortieren die Abfälle in der Klasse und erstellen dazu eine Übersicht.
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Die Schülerinnen und Schüler legen eine Sammlung von Materialien aus der belebten und unbelebten Natur an und sortieren sie nach Ordnungskriterien.
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Die Schülerinnen und Schüler ermitteln Möglichkeiten der Abfallvermeidung.
- Die Schülerinnen und Schüler vergleichen und untersuchen Materialien und deren Eigenschaften.
Deutsch:
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Die SuS beteiligen sich an Gesprächen.
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Die SuS bringen eigene Ideen ein und äußern sich zu den Gedanken anderer.
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Die SuS schreiben eigene Texte nach Vorgaben.
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Die SuS lesen kurze altersgemäße Texte.
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Die SuS stellen ihre Texte vor und besprechen sie.
- Die SuS sprechen verständlich (in angemessener Lautstärke und Tempo).
Fächerübergreifende Kompetenzen
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Übergreifende Kompetenzen |
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Wahrnehmen und Kommunizieren |
Die SchülerInnen beobachten das eigene Müllverhalten. Sie geben ihre Beobachtungen wieder, tauschen sich darüber aus, stellen Fragen und geben Antworten.
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Analysieren und Reflektieren
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Die SuS aktivieren ihr Vorwissen und stellen Vermutungen an, überprüfe diese und halten ihre Ergebnisse schriftlich fest. |
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Strukturieren und Darstellen
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Die SuS entnehmen Texten passende Informationen, halten diese kriteriengeleitet fest (Textentnahme aus vorgegebenen Texten, Darstellung auf Plakaten) und überprüfen sich gegenseitig anhand der Kriterien (Rückmelderunde).
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Transferieren und Anwenden
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Die SuS können ihr erlerntes Wissen zur Mülltrennung auf ihr tägliches Verhalten bei der Mülltrennung (Zuhause, in der Schule) übertragen und anwenden.
Nutzen das erworbene Wissen zur Plakaterstellung für weitere Themen (z. B. Zoo, Europa Kl. 3).
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