Arbeitsplan - Verkehrserziehung (SU 1)
Arbeitsplan SU
Sachunterricht & fächerübergreifend
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Lernziele / Methoden/ Material
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Sachunterricht & Deutsch Alle Materialien finden Sie im Ordner nach Nummer sortiert!
Inklusive Entwicklungsbereiche: KS Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien
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Sachunterricht & Deutsch Alle Materialien finden Sie im Ordner nach Nummer sortiert!
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Ziele /Themen |
Methoden/ Sozialform |
Material |
Kompetenzen |
Medienkompetenzrahmen |
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1. |
Verhalten auf der Straße Einführung
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Rundgang mit Verkehrspolizei
Kreisgespräch
Rollenspiele
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Tafelbilder AB "Mein Schulweg" |
Die Schülerinnen und Schüler - erklären optische und akustische Zeichen und geltende Verkehrsregeln und wenden diese als Fußgänger im Straßenverkehr an |
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2. |
Verhalten rund um den Zebrastreifen |
Einzelarbeit Markieren |
AB "Verhalten am Zebrastreifen" |
Die Schülerinnen und Schüler - erklären optische und akustische Zeichen und geltende Verkehrsregeln und wenden diese als Fußgänger im Straßenverkehr an
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3. |
Verhalten an der Ampel |
Einzelarbeit |
AB Tafelbilder |
- erklären optische und akustische Zeichen und geltende Verkehrsregeln und wenden diese als Fußgänger im Straßenverkehr an
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4. |
Helle und dunkle Farben |
Kreisgespräch in abgedunkeltem Raum |
Schwarzer Pullover/ Jacke mit Kapuze
Warnweste in Neon
Taschenlampe
AB "Dunkle und helle Farben"
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- untersuchen, reflektieren und beschreiben Merkmale sicherheitsorientierter Kleidung
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5. |
Helle Kleidung schützt
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Einzelarbeit |
AB "Kleidung" Tafelbilder |
- untersuchen, reflektieren und beschreiben Merkmale sicherheitsorientierter Kleidung
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6. |
Fußgängerführerschein
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Rundgang |
Urkunde |
- erklären optische und akustische Zeichen und geltende Verkehrsregeln und wenden diese als Fußgänger im Straßenverkehr an
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7. |
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8. |
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9. |
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10. |
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11. |
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Andere Fächer / Alle Materialien finden Sie im Ordner nach Nummer sortiert!
Kunst/Mathe
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Ziele /Themen |
Methoden |
Material |
Kompetenzen |
Medienkompetenzrahmen |
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1. |
Helle und dunkle Farben |
Einzelarbeit |
Farbkasten, Papier |
Die Schülerinnen und Schüler - experimentieren mit unterschiedlichen Farben und erproben diese |
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2. |
rechts/links
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Einzelarbeit |
Heft-Links-Rechts |
Die Schülerinnen und Schüler -lern die Lagebeziehung links-rechts zu unterscheiden |
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3. |
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4. |
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5. |
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