Leistungsbewertung

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Leistungsbewertung im Fach Mathematik allgemein [Bearbeiten]

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Angaben zu folgenden Punkten siehe im Schulwiki # Leistungsbewertung Mathematik

  • Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen
  • Allgemeine Beurteilungskriterien
  • Anforderungsbereiche
  • Ermittlung der Gewichtung
  • Gewichtung Mathematik insgesamt
  • Schriftliche Leistungen und Lernzielkontrollen
  • Mündliche Mitarbeit

Punkteraster [Bearbeiten]

Aktuelle Tabelle jeweils im Schulwiki

Verfahren & Kriterien zur Leistungsüberprüfung speziell zum Thema [Bearbeiten]

Mitarbeit

An welchen Merkmalen erkennt man eine sehr gute bis mangelhafte Mitarbeit?

 
 
 
 
 
 

sehr gute Mitarbeit 

 
 
 
 

Der Schülerverfügt über ein sehr gutes Grundwissen im Zahlenraum bis 1000, kann sich in dem Zahlenraum problemlos orientieren und Aufgaben routiniert lösen oder Strategien zur Lösung entwickeln. Darüber hinaus erkennt und nutzt er Zusammenhänge.  

 
 
 
 

gute Mitarbeit  

 
 

Der Schüler verfügt über ein gutes Grundwissen im Zahlenraum bis 1000, kann sich in dem Zahlenraum meist problemlos orientieren und kann Aufgaben routiniert lösen. Darüber hinaus erkennt und nutzt er Zusammenhänge. 

 
 
 
 

befriedigende Mitarbeit 

 
 

Die Schülerin oder der Schüler verfügt über Grundwissen im Zahlenraum bis 1000, kann sich in dem Zahlenraum orientieren und Aufgaben routiniert lösen. 

 
 
 
 

ausreichende Mitarbeit 

 
 

Die Schülerin oder der Schüler verfügt über Grundwissen, kann jedoch Aufgaben noch nicht immer routiniert lösen. 

 
 
 
 

mangelhafte Mitarbeit 

 
 

Die Schülerin oder der Schüler verfügt über lückenhaftes Grundwissen und kann Aufgaben nur mit Hilfe lösen. 

 

Weitere Angaben zur Leistungsüberprüfung

Test? Vortrag? Raster zur Bewertung?

Bewertungsraster: Zu erreichen sind 40 Punkte. 

Punkte 
Note 
40/39 
1 
38,5-34 
2 
33,5-28 
3 
27,5-20 
4 
19,5-10 
5 
9,5-0 
6 

Weitere Themen in der Leistungsüberprüfung:

  • Lernzielkontrolle (Kurztest) 
  • Bewertungsraster: allgemeingültiges Bewertungsraster der Schule (Wiki)