Arbeitsplan - Ebene Formen und Figuren (M 2)
Arbeitsplan
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Lernziele / Methoden/ Material
OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕ (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)
Inklusive Entwicklungsbereiche: KS Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien
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Ziele /Themen |
Methoden/Sozialformen |
Material |
Kompetenzen (inhaltsbezogen) |
1. |
Geometrische Formen in Bildkompositionen erkennen und beschreiben und mit geometrischen Formen eigene Bilder gestalten |
Plenum, EA/PA |
Mathebuch S.27 |
Die Schülerinnen und Schüler benennen sich überschneidende Figuren und identifizieren Dreiecke, Quadrate, Kreise und Rechtecke.
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2. |
Aus Quadraten kongruente geometrische Formen herstellen und mit ihnen Figuren nachlegen |
Plenum, EA/PA |
Faltblätter in verschiedenen Farben Mathebuch S. 28 |
Die Schülerinnen und Schüler ebene Figuren durch Falten, Schneiden, Legen und Umformen her.
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3. |
Figuren mit geometrischen Formen nachlegen, dabei verschiedene Möglichkeiten finden und in eine Tabelle eintragen |
Sitzkreis, EA/PA |
Faltblätter in verschiedenen Farben, Mathebuch S. 29, KV 160 (Tabelle) Förderheft S.24 |
Die Schülerinnen und Schüler ebene Figuren durch Legen und Umformen her.
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4. |
Nach einer Faltvorschrift exakt falten |
EA/PA |
Mathebuch S. 30 |
Die Schülerinnen und Schüler ebene Figuren durch Falten her. Dabei lernen sie Fachbegriffe wie Seite, Ecke, Spitze, Vorderseite, zur Mitte, auffalten, hinten, innen und unten kennen und anzuwenden.
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Ziele /Themen |
Methoden |
Material |
Kompetenzen |
1. |
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2. |
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3. |
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4. |
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5. |
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