Arbeitsplan - Geld (M 1)
Arbeitsplan
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Lernziele / Methoden/ Material
OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕ (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)
Inklusive Entwicklungsbereiche: KS Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien
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Themen |
Methoden / Sozialformen |
Material |
Ziele / Kompetenzerweiterung (inhaltsbezogen) |
Kompetenzen (prozessbezogen) |
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0. |
Eine Geldbörse falten |
Einzelarbeit |
MB S. 123 Erklärvideo DIN A3 Blätter |
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1. |
Geld – Münzen und Scheine - Kennenlernen der verschiedenen Geld- Werte - „€“ und „ct“ schreiben üben
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Plenum Einzelarbeit |
MB S. 124 AH S. 65 |
- Geldwerte von Münzen und Scheinen kennen
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- zu Geldbeträgen Münzen und Scheine legen |
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2. |
Geld – Beträge bis 20ct - zusammenzählen - legen und zeichnen - knobeln
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Einzelarbeit, Partnerarbeit |
MB S. 125/126 AH S. 65 FÖ S. 82 |
- Geldwerte errechnen - verwenden die Einheiten für Geldwerte (ct, €) und stellen Größenangaben in unterschiedlichen Schreibweisen dar (umwandeln)
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- zu Geldbeträgen Münzen und Scheine legen - Knobelaufgaben zum Thema Geld lösen |
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3. |
Geld – Beträge bis 20€ - zusammenzählen - legen und zeichnen - knobeln
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Einzelarbeit, Partnerarbeit |
MB S. 127 AH S. 66 FÖ S. 83 |
- Geldwerte errechnen - verwenden die Einheiten für Geldwerte (ct, €) und stellen Größenangaben in unterschiedlichen Schreibweisen dar (umwandeln)
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- zu Geldbeträgen Münzen und Scheine legen - Knobelaufgaben zum Thema Geld lösen |
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4. |
Geld - Einkaufen - Wie kannst du bezahlen? (verschiedene Möglichkeiten aufzeigen)
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Einzel- und Partner-arbeit |
MB S. 128-129 AH S. 67 FÖ S. 84 |
- Geldwerte errechnen - eigene Geldentscheidungen treffen und berechnen
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- zu Geldbeträgen Münzen und Scheine legen - die Struktur des Kaufens verstehen - Knobelaufgaben zum Thema Geld lösen
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5. |
Das kann ich schon
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Einzelarbeit |
MB S. 130 |
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Ziele /Themen |
Methoden |
Material |
Kompetenzen |
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1. |
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2. |
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3. |
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4. |
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5. |
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