Leistungsbewertung- Halbschriftliche und schriftliche Addition (M 3)
Leistungsbewertung
Table of contents
1. Leistungsbewertung im Fach Mathematik allgemein [edit]
3. Verfahren & Kriterien zur Leistungsüberprüfung speziell zum Thema [edit]
3.1. Mitarbeit
→ Zur Bearbeitung oben oder rechts neben dem Abschnitt auf "Bearbeiten" klicken".
Leistungsbewertung im Fach Mathematik allgemein [edit]
Angaben zu folgenden Punkten siehe im Schulwiki # Leistungsbewertung Mathematik
- Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen
- Allgemeine Beurteilungskriterien
- Anforderungsbereiche
- Ermittlung der Gewichtung
- Gewichtung Mathematik insgesamt
- Schriftliche Leistungen und Lernzielkontrollen
- Mündliche Mitarbeit
Punkteraster [edit]
Aktuelle Tabelle jeweils im Schulwiki
Verfahren & Kriterien zur Leistungsüberprüfung speziell zum Thema [edit]
Mitarbeit
An welchen Merkmalen erkennt man eine sehr gute bis mangelhafte Mitarbeit?
|
sehr gute Mitarbeit |
Die Schülerin oder der Schüler verfügt über Grundwissen der„Halbschriftliche und schriftlichen Addition“und kann Aufgaben sehr selbstständig und routiniert lösen. Darüber hinaus erkennt und nutzt sie/ er Zusammenhänge. Sie/ er ist zudem in der Lage komplexe Tätigkeiten wie Strukturieren, Entwickeln von Strategien, Erkennen von Gesetzmäßigkeiten und Verallgemeinern auszuführen. |
|
gute Mitarbeit |
Die Schülerin oder der Schüler verfügt über Grundwissen zum Thema „Halbschriftliche und schriftlichen Addition“und kann Aufgaben selbstständig routiniert lösen. Darüber hinaus erkennt und nutzt sie/ er Zusammenhänge. Sie/ er ist zudem überwiegend in der Lage komplexe Tätigkeiten wie Strukturieren, Entwickeln von Strategien, Erkennen von Gesetzmäßigkeiten und Verallgemeinern auszuführen. |
|
befriedigende Mitarbeit |
Die Schülerin oder der Schüler verfügt über Grundwissen zum Thema „Halbschriftliche und schriftlichen Addition“ und kann Aufgaben dazu meist routiniert lösen. |
|
ausreichende Mitarbeit |
Die Schülerin oder der Schüler verfügt über ein gewisses Grundwissen zum Thema „Halbschriftliche und schriftlichen Addition“ und kann Aufgaben noch nicht routiniert lösen. |
|
mangelhafte Mitarbeit |
Die Schülerin oder der Schüler verfügt über lückenhaftes Grundwissen zum Thema „Halbschriftliche und schriftliche Addition“ und kann Aufgaben mit Hilfe lösen. |
Weitere Angaben zur Leistungsüberprüfung
Test? Vortrag? Raster zur Bewertung?
Bewertungsraster: Zu erreichen sind 30,5 Punkte.
|
Punkte
|
Note
|
|
30,5 – 29
|
1
|
|
28,5 – 25,5
|
2
|
|
25 – 21
|
3
|
|
20,5 – 15
|
4
|
|
14,5 – 7,5
|
5
|
|
7 - 0
|
6
|
Weitere Themen in der Leistungsüberprüfung:
- Lernzielkontrolle (Kurztest)
- Bewertungsraster: allgemeingültiges Bewertungsraster der Schule (Wiki)