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Leistungsbewertung

Table of contents

1. Leistungsbewertung im Fach Mathematik allgemein [edit]

2. Punkteraster [edit]

3. Verfahren & Kriterien zur Leistungsüberprüfung speziell zum Thema [edit]

3.1. Mitarbeit

3.2. Weitere Leistungsüberprüfungen

→ Bearbeiten der Tabelle - rechts auf Zahnrad klicken und auf "Einstellung bearbeiten".

Leistungsbewertung im Fach Mathematik allgemein [edit]

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Angaben zu folgenden Punkten siehe im Schulwiki # Leistungsbewertung Mathematik

  • Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen
  • Allgemeine Beurteilungskriterien
  • Anforderungsbereiche
  • Ermittlung der Gewichtung
  • Gewichtung Mathematik insgesamt
  • Schriftliche Leistungen und Lernzielkontrollen
  • Mündliche Mitarbeit

Punkteraster [edit]

Aktuelle Tabelle jeweils im Schulwiki

Verfahren & Kriterien zur Leistungsüberprüfung speziell zum Thema [edit]

Mitarbeit

An welchen Merkmalen erkennt man eine sehr gute bis mangelhafte Mitarbeit?

 
 
 
 
 
 

​sehr gute Mitarbeit 
 
 
 
 

​Die Schülerin oder der Schüler verfügt über Grundwissen und kann Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 routiniert lösen. Darüber hinaus erkennt und nutzt sie/ er Zusammenhänge. Sie/ er ist zudem in der Lage komplexe Tätigkeiten wie Strukturieren, Entwickeln von Strategien, Beurteilen und Verallgemeinern auszuführen. Des Weiteren überträgt die Schülerin/ der Schüler Aufgaben strukturiert und stellengerecht mit Datum, Seite und Nummer nach kurzer Einführung selbstständig in das Rechenheft. 

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​gute Mitarbeit  
 
 

​Die Schülerin oder der Schüler verfügt über Grundwissen und kann Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20  routiniert lösen. Darüber hinaus erkennt und nutzt sie/ er Zusammenhänge.Des Weiteren überträgt die Schülerin/ der Schüler Aufgaben strukturiert und stellengerecht mit Datum, Seite und Nummer nach kurzer Einführung überwiegend selbstständig in das Rechenheft. 

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​befriedigende Mitarbeit 
 
 

​Die Schülerin oder der Schüler verfügt über Grundwissen und kann Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20  routiniert lösen.Des Weiteren überträgt die Schülerin/ der Schüler Aufgaben weitgehend strukturiert und stellengerecht mit Datum, Seite und Nummer in das Rechenheft. 

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​ausreichende Mitarbeit 
 
 

​Die Schülerin oder der Schüler verfügt über Grundwissen und kann Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 noch nicht routiniert lösen.Des Weiteren überträgt die Schülerin/ der Schüler Aufgaben strukturiert und stellengerecht mit Datum, Seite und Nummer mit Hilfe in das Rechenheft. 

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​mangelhafte Mitarbeit 
 
 

​Die Schülerin oder der Schüler verfügt über lückenhaftes Grundwissen und kann Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 mit Hilfe lösen. 

​Des Weiteren überträgt die Schülerin/ der Schüler Aufgaben noch nicht strukturiert und stellengerecht mit Datum, Seite und Nummer in das Rechenheft. 

​ 

 

Weitere Leistungsüberprüfungen

Test? Vortrag? Raster zur Bewertung?

​Additions- und Subtraktionsaufgaben bis 20, Rechendreiecke und Zahlenmauern 

​Test 1 

  • ​Nr. 1:1 Punkt je Aufgabe: 10 Punkte 
  • ​Nr. 2:1 Punkt je Aufgabe10 Punkte 
  • ​Nr. 3:1 Punkt je Zahl  9 Punkte 
  • ​Nr. 4:1 Punkt je Zahl  9 Punkte 
  • ​Nr. 5:2 Punkte  2 Punkte

 

​​Bewertungsraster: 

  • ​40 - 39 PunkteSmiley mit Krönchen 
  • ​38 – 34 Punktelachender Smiley 
  • ​33 – 28 PunkteSmiley mit geradem Mund 
  • ​27 – 20 PunkteSmiley mit herabhängenden Mundwinkeln 
  • ​19 – 10 Punkteweinender Smiley 

Weitere Themen in der Leistungsüberprüfung:

  • Lernzielkontrolle (Kurztest) 
  • Bewertungsraster: allgemeingültiges Bewertungsraster der Schule (Wiki)