Leistungsbewertung- Wiederholung Zahlenraum bis 20 (M 2)
Leistungsbewertung
Inhaltsübersicht
1. Leistungsbewertung im Fach Mathematik allgemein [Bearbeiten]
3. Verfahren & Kriterien zur Leistungsüberprüfung speziell zum Thema [Bearbeiten]
3.1. Mitarbeit
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Leistungsbewertung im Fach Mathematik allgemein [Bearbeiten]
Angaben zu folgenden Punkten siehe im Schulwiki # Leistungsbewertung Mathematik
- Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen
- Allgemeine Beurteilungskriterien
- Anforderungsbereiche
- Ermittlung der Gewichtung
- Gewichtung Mathematik insgesamt
- Schriftliche Leistungen und Lernzielkontrollen
- Mündliche Mitarbeit
Punkteraster [Bearbeiten]
Aktuelle Tabelle jeweils im Schulwiki
Verfahren & Kriterien zur Leistungsüberprüfung speziell zum Thema [Bearbeiten]
Mitarbeit
An welchen Merkmalen erkennt man eine sehr gute bis mangelhafte Mitarbeit?
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sehr gute Mitarbeit |
Die Schülerin oder der Schüler verfügt über Grundwissen und kann Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 routiniert lösen. Darüber hinaus erkennt und nutzt sie/ er Zusammenhänge. Sie/ er ist zudem in der Lage komplexe Tätigkeiten wie Strukturieren, Entwickeln von Strategien, Beurteilen und Verallgemeinern auszuführen. Des Weiteren überträgt die Schülerin/ der Schüler Aufgaben strukturiert und stellengerecht mit Datum, Seite und Nummer nach kurzer Einführung selbstständig in das Rechenheft. |
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gute Mitarbeit |
Die Schülerin oder der Schüler verfügt über Grundwissen und kann Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 routiniert lösen. Darüber hinaus erkennt und nutzt sie/ er Zusammenhänge.Des Weiteren überträgt die Schülerin/ der Schüler Aufgaben strukturiert und stellengerecht mit Datum, Seite und Nummer nach kurzer Einführung überwiegend selbstständig in das Rechenheft. |
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befriedigende Mitarbeit |
Die Schülerin oder der Schüler verfügt über Grundwissen und kann Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 routiniert lösen.Des Weiteren überträgt die Schülerin/ der Schüler Aufgaben weitgehend strukturiert und stellengerecht mit Datum, Seite und Nummer in das Rechenheft. |
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ausreichende Mitarbeit |
Die Schülerin oder der Schüler verfügt über Grundwissen und kann Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 noch nicht routiniert lösen.Des Weiteren überträgt die Schülerin/ der Schüler Aufgaben strukturiert und stellengerecht mit Datum, Seite und Nummer mit Hilfe in das Rechenheft. |
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mangelhafte Mitarbeit |
Die Schülerin oder der Schüler verfügt über lückenhaftes Grundwissen und kann Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 mit Hilfe lösen. Des Weiteren überträgt die Schülerin/ der Schüler Aufgaben noch nicht strukturiert und stellengerecht mit Datum, Seite und Nummer in das Rechenheft. |
Weitere Leistungsüberprüfungen
Test? Vortrag? Raster zur Bewertung?
Additions- und Subtraktionsaufgaben bis 20, Rechendreiecke und Zahlenmauern
Test 1
- Nr. 1:1 Punkt je Aufgabe: 10 Punkte
- Nr. 2:1 Punkt je Aufgabe10 Punkte
- Nr. 3:1 Punkt je Zahl 9 Punkte
- Nr. 4:1 Punkt je Zahl 9 Punkte
- Nr. 5:2 Punkte 2 Punkte
Bewertungsraster:
- 40 - 39 PunkteSmiley mit Krönchen
- 38 – 34 Punktelachender Smiley
- 33 – 28 PunkteSmiley mit geradem Mund
- 27 – 20 PunkteSmiley mit herabhängenden Mundwinkeln
- 19 – 10 Punkteweinender Smiley
Weitere Themen in der Leistungsüberprüfung:
- Lernzielkontrolle (Kurztest)
- Bewertungsraster: allgemeingültiges Bewertungsraster der Schule (Wiki)