Leistungsbewertung

Allgemeine Angaben zur Leistungsbewertung in diesem Fach [edit]

Gewichtung der Bereiche der Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung  

Der Beurteilungsbereich „Leistungen im Unterricht“ umfasst alle im Zusammenhang mit dem Unterricht erbrachten mündlichen, praktischen und schriftlichen Leistungen. Individuelle Rückmeldungen sollen den Schülerinnen und Schülern helfen, ihre Lernentwicklung und den erreichten Kompetenzstand nachvollziehen zu können.

 

 

Mündliche Leistungen 

In diesem Bereich werden u.a. folgende Leistungen gewertet  

  • mündliches Erörtern, Vergleichen und Bewerten von Sachverhalten
  • sachgemäße Anwendung von Fachbegriffen
  • Problemlösungen finden
  • eigene Lernergebnisse erklären, darstellen und reflektieren
  • Präsentieren von Unterrichtsergebnissen  

Praktische und schriftliche Leistungen 

In diesem Bereich gibt es u.a. folgende Möglichkeiten der Leistungserfassung 

  • Planen, Aufbauen und Durchführen von Versuchen
  • Anlegen von Sammlungen und Ausstellungen
  • Nutzen von Werkzeugen und Messinstrumenten
  • Anfertigen von Tabellen, Zeichnungen, Collagen und Karten
  • Bauen von Modellen
  • Erstellen von Plakaten für Präsentationen
  • Texte für Präsentationen
  • Führen der Sachunterrichtsmappe
  • Lerntagebücher
  • Portfolios
  • Unbenotete schriftliche Leistungsüberprüfungen mit Symbolen/ Punkten 

Mehr zur Leistungsbewertung an der GGS Don Bosco im Schulwiki unter #Leistungsbewertung.

Verfahren & Kriterien zur Leistungsüberprüfung zum Thema Wald [edit]

Schlüssel-qualifikationen

 

Sach- und Methodenkompetenz 

 

Arbeits- und

Sozialverhalten

 Kommentar

Beobachtungs-

bereiche

Kennen

die Verhaltensregeln

im Wald.

Kennen

die Waldarten

(Misch-, Laub- und Nadelwald)

 und benennen unterschiedlich

Baumarten.

Kennen

die Stockwerke

des Waldes

und wissen,

welche Tiere wo leben.

Können

die Waldregeln

während eines Waldspazierganges

anwenden.

Können eine Sachzeichnung

anfertigen. 

Methodenkompetenz   3 

/

Kooperiert mit anderen in PA- und GA-Phasen (Teamfähigkeit).

 

 

 

Nimmt aktiv an Plenumsphasen teil.

 

 

 

Reflektiert den eigenen Lernprozess.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Schüler*in 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Schüler*in 2

                   

Schüler*in etc.

                   

Vorlage im Materialordner