Arbeitsplan
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Lernziele / Methoden/ Material
OUTPUTSTEUERUNG: Ziel& Kompetenz (In Arbeitsplänen) führen zu→ Thema & Material ∕ (Früher: INPUTSTEUERUNG: Thema& Material (in Stoffverteilunsgplänen) → Fähigkeiten& Kenntnisse)
Inklusive Entwicklungsbereiche: KS Kommunikation und Sprache – MW Motorik und Wahrnehmung – ES Emotion und soziales Handeln – DL Denken und Lernstrategien
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Ziele /Themen
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Methoden/Sozialformen
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Material
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Kompetenzen (inhaltsbezogen)
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1. |
Einführung: Eintrag ins Rechenheft |
Plenum EA |
Tafel AB |
Die Schüler und Schülerinnen übertragen die Aufgaben strukturiert und stellengerecht mit Datum, Seite und Nummer nach kurzer Einführung selbstständig in das Rechenheft. |
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2. |
Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20– Übungsaufgaben, starke Päckchen, mehrgliedrige Aufgaben |
Plenum EA |
Mathebuch S. 4,6,7,9, 10 und Rechenheft Arbeitsheft S. 1, 3-5 Förderheft S. 1-6, 8 AB Anschauungsmaterial (z.B. Plättchen, Rechenschiffe, Abakus) |
Die Schüler und Schülerinnen lösen Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 unter Ausnutzung von Rechengesetzen und Zerlegungsstrategien und nutzen Zahlbeziehungen (z. B. Nachbarzahlen) und Rechengesetze (z. B. Kommutativgesetz) für vorteilhaftes Rechnen. |
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3. |
Rechengeschichten |
Plenum EA/PA |
Mathebuch S. 5 und Rechenheft Arbeitsheft S. 2 |
Die Schüler und Schülerinnen formulieren (ggf. in PA) zu Bildsachaufgaben mathematische Fragen und Aufgabenstellungen und lösen sie, setzen dabei eigene und fremde Standpunkte in Beziehung. |
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4. |
Rechendreiecke (Addition/Subtraktion/Ergänzen) |
Plenum EA |
Mathebuch S. 8 Arbeitsheft S. 4 Förderheft S. 7 AB Anschauungsmaterial (z.B. Plättchen, Rechenschiffe, Abakus) |
s. unter 2. Sie entnehmen Problemstellungen die für die Lösung relevanten Informationen und geben Problemstellungen in eigenen Worten wieder, probieren zunehmend systematisch und zielorientiert und nutzen die Einsicht in Zusammenhänge zur Problemlösung. |
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5. |
Zahlenmauern |
Plenum EA |
Mathebuch S. 11 Arbeitsheft S. 5 Förderheft S. 9 AB Anschauungsmaterial (z.B. Plättchen, Rechenschiffe, Abakus) |
s. unter 2. und 4. |
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Ziele /Themen |
Methoden |
Material |
Kompetenzen |
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1. |
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2. |
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3. |
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4. |
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5. |
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