Leistungsbewertung
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Leistungsbewertung im Fach Mathematik allgemein
Angaben zu folgenden Punkten siehe im Schulwiki # Leistungsbewertung Mathematik
- Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen
- Allgemeine Beurteilungskriterien
- Anforderungsbereiche
- Ermittlung der Gewichtung
- Gewichtung Mathematik insgesamt
- Schriftliche Leistungen und Lernzielkontrollen
- Mündliche Mitarbeit
Punkteraster
Aktuelle Tabelle jeweils im Schulwiki
Verfahren & Kriterien zur Leistungsüberprüfung
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Schlüssel-qualifikationen
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Kompetenzen der Unterrichtseinheit
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Arbeits- und Sozialverhalten |
Kommentar |
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Beobachtungs bereiche |
Die Kinder können zu Bildsachaufgaben mathematische Fragen und Aufgabenstellungen formulieren. |
Die Kinder können zu Bildsachaufgaben mathematische Fragen und Aufgabenstellungen lösen. |
Modellieren: Die Kinder können Bildsachsituationen relevante Situationen entnehmen. |
Modellieren: Die Kinder können zu Bildsachsituationen Aufgaben finden bzw. zuordnen. |
Modellieren: Die Kinder können zu Aufgaben eigene Sachsituationen erfinden. |
Argumentieren: Die Kinder können eigene Zuordnungen bzw. Aufgaben anhand der Bildsachsituationen auf Plausibilität prüfen und Korrektheit begründen. |
Kooperiert mit anderen in PA- und GA-Phasen (Teamfähigkeit).
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Nimmt aktiv an Plenumsphasen teil.
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Reflektiert den eigenen Lernprozess. |
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