Lesen
Konzept
Leseunterricht und Leseförderung im Rahmen des Deutschunterrichts und Förderunterrichts an der KGS Friedlandstraße
Schulprogramm
Kommentar: Erklärt das Lesen durch Schreiben auch für Eltern??? Ich finde nicht
Natürliches Lesen und (richtig) Schreiben lernen ist an unserer Schule ein Prozess, der gekennzeichnet ist durch:
- Individualisierter, offener Unterricht
- LehrerIn als LernbegleiterIn
- Frühes Schreiben von Texten
- Ganzwortlernen, Wörter aus Laut und Kontexthinweisen erschließen
- Unterricht mit optimierten, nach Schwierigkeitsstufen geordneten Unterrichtsmaterialien von Sommer-Stumpenhorst
- Bei Retardierungen zusätzliche individuelle Förderung in Kleingruppen. Bei geringen Retardierungen (Prozentrang zwischen 25 und 40) Förderung in Kleingruppen (etwa acht Schüler); bei stärkeren Retardierungen Förderung in sehr kleinen Gruppen (zwei bis drei Schüler) Umsetzung im Unterricht und Organisation.
- Anfangsunterricht nach der Methode „Lesen durch Schreiben“ nach J. Reichen mit Anlauttabellen, entsprechenden Plakaten und Spielen etc. im Klassennverband durch KlassenlehrerIn
- Enge Zusammenarbeit der Stufenteams
- Kleine Fördergruppen, um Inhalte aus dem Regelunterricht zu wiederholen oder zu vertiefen sowie die Kinder individuell zu fördern
- Teamteaching
- Materialsammlung ist vorhanden und wird durch eigene Ideen durch das Kollegium ergänzt und ständig erweitert und auf den neuesten Stand gebracht.
Konzept
Die Leistungsbewertung zum Lesen erfolgt nach den Maßstäben der im Artikel Leistungsbewertung Lesen genannten Kriterien.
Material
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Kategorien
Material
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Unterstützungsportal
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