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Fördercurriculum

Konzept

Schulprogramm

Konzept

Im inklusiven Unterricht geht es darum, eine Verbindung herzustellen zwischen dem regulären schulinternen Curriculum und dem individuellen Förderbedarf der SuS mit sonderpädagogischen Förderbedarf.

In drei schritten zum Fördercurriculum

1.) Das Team der Förderschullehrerinnen und Förderschullehrer arbeitet zurzeit an einer strukturierten Liste, in der die Lernvoraussetzungen für die Förderbereiche Mathe, Deutsch und Wahrnehmung zusammengestellt werden. Diese Sammlung soll zunächst für die Förderplanung zur Verfügung gestellt werden. In tabellarischer Form wird festgehalten, welche Lernvoraussetzung für die jeweiligen SuS notwendig sind. Diese Liste aller Lernvorrausetzungen dient den Lehrpersonen als Förderplangrundlage für die gesamte Grundschulzeit.

2.) In einem zweiten Schritt wurden Arbeitsmittel zur sonderpädagogischen Förderung angeschafft  inventarisiert und den einzelnen oben genannten Bereichen zugeordnet, so dass die jeweilige Lehrperson im Rahmen der Durchführung der Fördermaßnahmen direkt darauf zugreifen kann.

3.) In einem dritten Schritt werden den einzelnen Lernvoraussetzungen Methodenvorschläge beigefügt, die die Lehrperson in den Unterrichtsalltag einbinden kann. Ziel ist es hierbei die Methodenvielfalt aus dem Grundschulcurriculum zu nutzen und ggf. zu vereinfachen.

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