Demek
Konzept
Demek an der GGS Don Bosco
Schulprogramm
Konzept
'"DemeK" steht für "Deutsch in mehrsprachigen Klassen". Demek ist ein integratives Konzept für alle Kinder. Als besonderer Schwerpunkt wird dabei die konzeptionelle Schriftlichkeit erachtet.Ziel ist nicht das Beibringen von Regeln und Auffälligkeiten der deutschen Sprachen, vielmehr sollen die Kinder diese selbstständig finden. Mittels der generativen Textproduktion, die den roten Faden des Konzepts darstellt, haben auch Kinder mit geringen Deutschkenntnissen die Möglichkeit, eigene sprachlich richtige Texte, Gedichte, Reime oder Lieder zu produzieren. Feste Satzstrukturen werden dabei übernommen und mit eigenen Ideen ergänzt. Das dazu gehörige und in die Texte einzusetzende Wortmaterial wird von den Kindern selbstständig gefunden und gesammelt, sodass dies gleichzeitig der Wortschatzerweiterung dient. Durch häufiges Wiederholen und Auswendiglernen der Basistexte haben die Schüler und Schülerinnen die Gelegenheit, grammatische Phänomene (z.B. Deklination von Nomen, Adjektivreflexionen, Präpositionen, Pronomen, Verbkonjugationen, Satzbau, Wortzusammensetzungen) zu üben, zu entdecken und anschließend selbstständig anzuwenden. Den Kindern wird viel Freiraum geboten, eigene Ideen kreativ sprachlich umzusetzen.
An der GGS Don Bosco wurde in mehreren Lehrerkonferenzen ein Curriculum erarbeitet, das festlegt, welch Gedichte in generativer Textproduktion in welchen Klassenstufen genutzt werden sollen. Dazu wurde eine Materialsammlung erstellt, die allen Lehrkäften zu Verfügung steht. In allen Klassen gelten die Demek Farben rot, blau, grün für die Sprachgeschlechter. Dazu hängen in allen Klassen einheitliche Plakate.
Entwicklungsziele:
- Einigung auf geeignete Bilderbücher
- Einigung auf Satzspiele
- Einbindung des Demek Curriculums in das Deutsch Curriculum
An der GGS Don Bosco entspricht wird nach einem Sprachförderkonzept Namens Demek unterrichtet. Das Demekkonzept zeichnet sich dadurch aus, dass z.B. mit Gedichte unterschiedlichen Demek Methoden bearbeitet werden.
Anschließend werden die verschiedenen Demek Methoden erläutert und wird das schuleigene Demek Curriculum aufgeführt.
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed">Genaueres finden Sie in der Handreichung der Bezirksregierung:<div class="mw-collapsible-content">Oder hier in groß:http://qs-wiki.koeln/mediawiki/uploads/qms-112008/images/a/af/Bezreg_Handreichung_f%C3%BCr_das_Kollegium.pdf
</div> </div>
Demek Methoden
Im Demek Unterricht wird nach verschiedenen Methoden unterrichtet:
(oder hier in groß!: )
Demek- Curriculum
Plakate dazu im Lehrerzimmer!
Stufe 1:
| Inhalt | Gedicht | Sachunterrichtsanbindung |
|---|---|---|
| Artikelsensibilisierung | ritualisierte Laut(Wort)-Bild-Farb-Zuordnung | Buchstabe der Woche |
| Personalpronomen im Nominativ | Denkt euch nur... | Tiere (im Frühling) |
| unbestimmter Artikel | Drei Hasen | (Tages-)Zeit/Hell und Dunkel |
| erste Akkusativform | Das Täter-Spiel (Keks aus der Dose) | In der Schule/Unsere Klasse |
| optional: Vollverb "sein" | Wozu sind unsere Hände da | Mein Körper |
Stufe 2
| Inahlt | Gedicht | Sachunterrichtsanbindung |
|---|---|---|
| Personalpronomen im Akkusativ Sg. | Der kleine Affe hat auch schon | Zoo |
| Verbkonjunktion im Präsens | reden und zuhören | Ich und die anderen |
| Adjektivflexion | Der Hase mit der roten Nase | Ostern |
| Unbestimmte Artikel im Akkusativ | Kofferpacken | Sommer |
| Zusammengesetzte Nomen | Das Bandwurmlied | Nicht SU- gebunden |
Stufe 3
| Inhalt | Gedicht | Sachunterrichtsanbindung |
|---|---|---|
| Präposition "mit" und in" mit Dativ und Akkusativ | Der Zauberkoffer | SU Thema 1 |
| regelmäßige und unregelmäßige Verben in der 1. und 2. Vergangenheit | Ein kleiner Elefant | Tiere |
| Verbkonjugation | Hausspruch | Ich und andere/ Religion: Wir gehören zusammen |
| Pronomen im Nominativ, Dativ, Akkusativ | Ein Huhn, das fraß | Tiere |
| Verbkonjugation | Zirkuslied | Zirkus |
Stufe 4
| Inhalt | Gedicht | Sachunterrichtsanbindung |
|---|---|---|
| Pronomen im Dativ | Der kleine Affe | SU Thema 1 |
| Zeichensetzung Wörtliche Rede, Fragewort Wann | Wann (Jürgen Spohn) | SU Thema 2 |
| Verben im Imperfekt/Plusquamperfekt | Wenn ich weiß, was du weißt | SU Thema 3 |
| Adjektivflexion im Akkusativ | Komm wir kehren die Straße/ den Burghof | Burg/Mittelalter |
| Unregelmäßige Verben im Präteritum/Perfekt | Zaubersprüche | Burg/Mittelalter |
Demek Sprachrunden
a.) Hier finden Sie Sprachrunden:
b.) Demek Curriculum Sprachgebrauch/ Wortschatz: Datei Demek_Curriculum_Wortschatz_Sprachgebrauch.pdf bei Migration nicht gefunden.
Demek Spezialisten / Fachpromotor
Die Sprachbeauftragung im Allgemeinen wird auf drei Rollen verteilt:
- Schulleitung als Machtpromotor
- SprachbeauftragteR als Prozesspromotor
- Demek SpezilistIn/Spezialisten als Fachpromotor
→Zuständige Fachpromotoren Demek sieh im Geschäftsverteilungsplan
→ Prozesspromotor siehe SprachbeauftragteR
Material
Hier finden Sie das Material:
z.B.:
- Bildkarten
- Demekgedichte unserer Schule
- Demek Gedichte nach Grammatikphänomenen geordnet
- Handreichung Bezirksregierung
- u.a.
Adressen
Demek Fortbildung / Dozentin:
Christiane Hartmann
James-Krüss-Grundschule - Schulleitung - Zehnthofstraße 22-24 51107 Köln
fon 0221-3558969-0 (di/do vorm.) fax 0221-3558969-23
112252@schule.nrw.de
Koordinierung Demek Fortbildungen/ Bezirksregierung:
Rosella Benati
Fachberaterin/Geschäftsführerin ZMI-Zentrum für Mehrsprachigkeit und Integration Bezirksregierung Köln Dezernat 41 50606 Köln
Dienstgebäude: Zeughausstr. 2-10, 50667 Köln
Telefon: +49 (0) 221 147 2217
Telefax: +49 (0) 221 147 2527
mailto: rosella.benati@bezreg-koeln.nrw.de
http:// www.bezreg-koeln.nrw.de
Links:
Demek Konzept der Grünebergschule
Termine
siehe Jahresplanung der Schulentwicklung
Kategorien
Suchbegriffe: demek / DEMEK / Demek / DemeK / Sprachförderung / Deutsch in jedem Fach / Daz / DAZ / DaZ
Material
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