Fächerübergreifendes Lernen

Konzept

Schulprogramm

 

Konzept

Unsere Definition von fächerübergreifendem Lernen

An der GGS Don Bosco soll den Kindern Lernangebote gemacht werden, in denen kognitives Lernen mit praktischem, musischem, gestalterischem, sportlichem, religiösem und sozialem Lernen verknüpft ist. Aus vielen Bereichen, die in den Lehrplänen schwerpunktmäßig einem Fach zugeordnet werden, bemühen wir uns fächerübergreifende Themen oder Projekte zu entwickeln.

Fächerübergreifender Unterricht sehen wir also als  didaktischen Oberbegriff für alle Unterrichtsversuche an, bei denen wir verschiedene Fachperspektiven – in inhaltlicher und methodischer Hinsicht – in der unterrichtlichen Bearbeitung eines Problems systematisch miteinander vernetzt. Dabei soll ein thematisch-inhaltlicher Zusammenhang erkennbar werden und eine Problemlösung oder Problemlösungsalternativen aus verschiedenen Blickwinkeln heraus entwickelt werden können. Zur systematischen Vernetzung nutzen wir das schulinterne Curriculum.

 

 

Fächerübergreifendes Lernen im schulinternen Curriculum

Weil der fächerübergreifende Unterricht gefördert werden soll, ist er ein fester bestandteil im Arbeitsplan zum schulinternen Currculum. 

Fächerübergreifendes Material im Arbeitsordner

Abgestimmt auf die Eintragungen im schulinternen Curriculum befinden sich am Ende jedes Ordners Eine Einteilung für die Sammlung von Material zum fächerübergreifendem Lernen.

Fächerübergreifend und Stundenplangestaltung

In den Klassen setzen wir mit möglichst vielen Stunden die jeweilige Klassenleitung ein. Dabei werden die Ausbildung und Kenntnisse der Lehkraft beachtet. Da die Lehrkraft dann verschiedenste Fächer gibt ist ein fächerübergreifendes Lernen leichter möglich und es ist weniger an die 45 Minuten Tacktung gebunden. Aus diese Grund werden im Stundenplan auch Sternchen/"*" für den KlassenlehrerInnenunterricht angegeben. Die Vorgaben der AOGS behalten ihre Gültigkeit.

 

 

Material

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